六年级~全册心理健康教育教学教案教学教程(长江出版社)

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1、.第一课欣赏他人的成功教学目标：1、体会被别人欣赏时的心情，感受欣赏别人时的感受；2、通过学习，学会欣赏他人。教学重点：被人欣赏时的感受。教学难点：学会欣赏别人。教学过程：一、情境导入：1、考试后分发试卷，同桌分数很高，我的很低；2、体会分数低的同学的心情；3、讨论，第一名也没有什么了不起！二、新课教学1、活动一：戴高帽。2、引导讨论：被别人欣赏时，你的心情怎样？引导小结。3、欣赏别人时你的感受如何？引导小结。4、活动二：我欣赏的人，说一说你最欣赏的人，并说一说你为什么欣赏他？三、课堂拓展：阅读故事，谈谈你的感想。四、作业布置：1、说一说，被别人欣赏时应该抱有的正确态度。2、说一说，欣赏别人时

2、，你的感受是怎样的。第二课学习方法我最多教学目标：1.使学生了解有效的学习方法，理解学习方法对学习效果的重要性。培养学生的自我效能感，增强学习的信心。2.在学习中及时调整自己的学习方法，提高学习能力。教学重点：学习并掌握有效的学习方法。教学难点：能及时调整自己的学习方法，提高学习能力。课前准备：课件、听力小测试材料。教学过程：.一、新课导入：1.讲述教材观察岛中呈现的科学家和助手的故事。2.讨论：科学家会用到怎样更好的办法？3.请几位同学说说自己的看法。4.教师总结：学习效果的好坏有一个重要因素在起着作用，这个因素就是学习方法，今天我们来看看谁的学习方法更多。引入课题。二、新课教学：活动一：学

3、习方法自测1、引导学生根据自身的实际情况进行自测，按照计分规则各自算出总分。2、根据得分情况，引导学生评估自己的学习方法。3、分别请几位学习成绩优秀、中等、较差的同学总结自己经常使用的学习方法，并说说对自己的学习效果带来的影响。4、将师生共同总结的方法写下来。活动二：听力小测试1、将班级同学分成三大组，根据书本要求指导三组学生分别进行活动。比一比哪组同学记得多。2、教师总结：只记重点效果最好。心理引导：运用多种感官进行记忆，记忆效率会大大提高。三、分享与拓展：1、做好计划——确定目标，安排学习时间和内容，明确努力的方向。2、提前预习——阅读课本，画出重点，标记不明白的地方。3、专心听讲——勤于

4、思考，积极互动，不懂的问题及时询问。4、及时复习——善于总结，重点内容多下功夫。5、认真完成作业——独立思考，认真检查。6、积极应对考试——认真读题，合理分配时间，掌握答题要领，严谨细致，一丝不苟。心理引导：学习的方法很多，但只有适合自己的才是有效的。四、作业布置：1、要想提高学习效率，上课时除了认真听讲外，还可以（）A.记笔记B.回答问题C.抄同学的作业D.提出疑问2、.记忆学习材料时，运用眼睛、耳朵、鼻子、手等多种感觉器官，会妨碍学习的效果，这种说法对吗？第三课男生女生对对碰教学目标：1、引导学生客观认识性别差异，鼓励异性同学间的友好交往。2、引导学生克服对异性的排斥心理，学会客观看待性别

5、差异。3、鼓励学生以友好大方的态度与异性交往，扩大自己的交友圈。教学重点：引导学生客观认识性别差异，鼓励异性同学间的友好交往。教学难点：培养学生良好的异性交往态度，男女同学正常交往的方式。课前准备：教学PPT；背景音乐、若干纸杯。教学过程：一、新课导入：1、引导学生仔细观察第一组图片，提问：图中两个婴儿，哪个是女孩？哪个是男孩？你们能区分开吗？2、引导学生仔细观察教材观察岛中第二组图片，提问：图中两个小学生有何不同？各有什么样的特点？3、小结：随着你们渐渐长大，男女生之间的差异越来越明显。二、新课教学：活动一：男孩女孩各不同将全班学生分成几个小组，10人为一小组，男生女生各5人。由男生扮演小记

6、者采访组内的女生：你认为什么样的男生比较受欢迎？他有什么特点？由女生扮演小记者采访组内的男生：你认为什么样的女生比较受欢迎？她有什么特点？1、每组小组长将采访结果记录下来。 2、各组选派一名同学将本组的采访结果汇总并在全班进行交流。3、总结：男生女生都具有自己独特的特点。活动二：接力传水1、讲解接力传水活动的规则。请一名男生和一名女生做示范。2、将全班学生分成几个小组，10人一小组，男生女生各5人。3、开始接力传水比赛。.4、在传递水杯的过程中，你发现了男生与女生哪些不同的性格特点？男生的哪些特点是你喜欢的？女生的哪些特点是你喜欢的？5、总结：男女生各有长处，要善于相互学习，互帮互助。三、分享

7、与拓展：1、以平常心对待，不刻意排斥与异性相处。2、向异性表达好感并不代表自己在追求对方。3、互相尊重、真诚相对。四、作业布置：1、你如何看待与异性同学的交往？（）A、谈恋爱行为 B、识朋友，收获友谊C、不理解，不愿意与异性交往2、在学习和生活中应该如何与异性同学交往？（   ）A、互相尊重、真诚相对    B、排斥对方 C、刻意讨好第四课生活真美好教学目标：1.通过学习懂得生活尽管有这样那的不顺