对中职体育与健康新课程标准的认识

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1、对中职体育与健康新课程标准的认识  【摘要】体育与健康课程是增进学生健康的重要途径,新课标是从领域目标、基本理念、设计思路入手,以增进学生健康,以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容,培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。它是体育教育教学的一场革新,无论是教学框架结构,是教材内容的选择,还是评价体系的完善,它都将更有利于实现体育的社会功能,体现体育育人的价值,对于提高全民族的健康素质具有重要而深远的意义。  【关键词】中职;体育与健康新课程标准;认识  《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:"

2、健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第指导思想,切实加强体育工作。"《全日制义务教育普通高级中学体育(1~6年级)体育与健康(7~12年级)课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)正是在这一思想的指导下制订的。《标准》适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生,突出强调要尊重教师和学生对教学内容的选择性,注重教学评价的多样性,使课程有利于激发学生的运动兴趣,养成坚持体育锻炼的习惯,形成勇敢顽强和坚韧不拔的意志品质,促进学生在身体、心理和社会适应能

3、力等方面健康、和谐地发展,从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。  一、体育与健康新课程标准发展历程  1999年全国第三次教育工作会议提出了“素质教育”的理念和“健康第一”的指导思想,2000年中国启动了基础教育课程改革,2001年教育部推出了《基础教育课程改革纲要》并在部分地方学校试行,2002年9月,颁布了新的高中各学科的《课程标准》。新课改改变了过去以学生接受性学习为主、以记忆模仿为主、以书面知识为主和间接经验为主的传统模式,融学习于活动中,寓乐于教育中、学习中。促进和激励学生参加体育活动,养成体育锻炼,在新课标背

4、景下倡导自主、合作、创新的学习方式,以目标统领内容,以学生为主体。  二、对新体育与健康课程标准的认识  体育与健康课程是学校课程的重要组成部分。我根据学校现状和教学平台,以及自己的教学水平,学生情况分析,进行了教?W的重新定位。  (一)新课标的领域与目标和体育与健康课程的领域目标更吻合  新的课程标准,体现以人为本的思想。重视学生的主体地位,关注学生的个体差异与个性培养,打破了传统的体育教学模式,教师关注的不再是教学计划、内容是否完成,学生是否达标,而是把学生的健康意识、交往合作意识作为重点,对于同一教学目标、教材内容,采

5、用新颖独特的教法,形式多样的教学手段。  (二)新课标与体育与健康课的基本理念是一致的  新的课程标准,体现以人为本的思想。即体育教育从学生的发展、学生的需要出发。根据课改的指导思想,学生是知识的建构者,继承与发展是此次基础课程改革的特点。强调“以增强学生体质为主”又必须在“健康第一”的指导思想下,促进学生身体健索,心理健康和社会适应,中职学校以“以学生为主体,以教师为主导”的教学理念和“人本主义”教育理念是一致的。  (三)新课标与体育与健康课的设计思路更完善  在中职教育阶段,各个地区、学校为了保证学生更好地达成学习目标,

6、制定了体育与健康课程实施方案以及教学计划指导,将学生的学习划分为四级水平,并在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面分别设置了相应的学习目标。水平一至水平四分别对应中职一年级1、2学期,中职二年级3、4学期。关注地区差异和个体差异,合理选择和设计教学内容,有效运用教学方法和评价手段,努力使每一位学生都能接受基本的体育与健康教育,促进学生不断进步和发展。  三、对新体育与健康课程标准实施的思考  (一)新课标下体育与健康课教学结构的变化  1.课堂不是教师表演的舞台,而是师生之间交往、互动的舞台。  在教学中必

7、须要借助交往来进行。衡量一堂课的标准不只是在于教师的行为举止是否大方,时间控制是否合理,而更多的在于学生交往、互动的方式与成就。  2.课堂不只是传授知识的场所,而更应该是探究知识的场所  让学生学会学习,掌握学习的本领,养成不断求知的习惯。形成终身学习必备的素质,是时代发展对学生的期盼。我们体育课改的目的,是培养学生终身体育的意识和习惯,更要注意让学生体会体育锻炼的价值,牢固树立终身体育的观念。  (二)新课标下体育与健康课教学内容的选择  1.系统知识与系列活动的关系。教学内容选择的关键是要在“健康第一”的思想指导下,面向

8、全体学生,注重学科课程中知识、原理和技术在活动中直接经验的感受与体验的相互转换,使学生受益终生。  2.考虑到民族、地区及城市与乡村差异的关系,因而尽可能地从实际出发,挖掘乡土教材和民族传统教材,注重所选教材的特点,突出自己的特色。  (三)新课标下与体育与健康课的评价体系 

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