加强会计人员继续教育

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1、加强会计人员继续教育　　　　摘要：会计是一项专业技术性极强的工作，具有知识更新快、涉及面广等特点，所以对会计人员的继续教育非常重要，是不可缺少的。经过十多年的具体实施，会计人员继续教育对提高我国会计人员的整体素质，加快适应经济发展的需要等都起到了积极的作用，但还是存在着一些问题，有待于进一步完善解决。下载论文网　　关键词：会计人员；继续教育；加强管理　　中图分类号：F233文献标识码：Adoi:/（x）.文章编号：1672-3309（2011）10-48-02　　　　一、加强会计人员继续教育的目的　　会计人员继续教育既是为了适应经

2、济发展的需要，也是为了会计知识与技能不断更新、补充、拓展和提高的需要，对于完善会计人员知识结构、提高实际技能、提升道德水平和创新能力都有重要意义。会计人员继续教育的目的是通过制度化的管理和持续不断的学习，提高会计人员的政策理解能力和业务操作水平，逐步培养能与国际接轨的会计人才，来满足我国经济发展的需要，通过持续针对性的教育，使会计人员的综合素质不断提高，培养符合市场经济要求、综合分析和判断预测能力强的会计人才。　　1、会计人员继续教育是我国社会主义市场经济体制和国际接轨需要。随着我国经济体制由计划转变为市场经济,会计核算的内容和要

3、求都发生了变化，一方面经济的快速发展，对会计人员的数量需求迅速增加；另一方面,受长期计划体制的影响，原会计核算办法和职能都不适应新形势的需要，会计由报账型向管理型转变,由传统手工记账向网络信息化转化,由事后核算向事前预测、事中控制和事后核算结合的模式转化。所以，在会计人员队伍中大规模开展继续教育是适应经济形势发展的需求。　　2、会计人员继续教育是为了适应新准则和新制度的不断实施。自1993年的会计制度改革以来，为了适应经济的发展,我国陆续发布了具体准则、股份有限公司会计制度、企业财务会计报告条例和企业会计制度等一系列规定，只有会计

4、人员熟练掌握这些新准则，才能保证贯彻执行，为了更好地做好本职工作，会计人员要积极配合继续教育活动，会计人员继续教育也起到帮助会计人员理解和适应新准则的积极作用。　　3、会计人员继续教育是逐步提高会计人员业务水平的有效途径。会计工作的专业性强，工作质量要求高，所涉及的知识面广，会计人员继续教育是一次系统学习的机会，如不及时学习就无法实现知识的不断更新，通过会计人员继续教育熟悉有关财务政策，提高经济活动分析判断和预测能力，从而达到增强专业技能的目的。由于我国对国民教育的多样化，很多会计人员不是本专业毕业，或者不是全日制学校毕业，会计工

5、作能力和实际业务水平参差不齐，会计人员继续教育体现的是在职工作的后续教育，是相对专业知识不足会计人员的补充学习，会计人员可以结合自身的特点进行专业知识学习，以达到整体提高的目的。　　二、当前会计人员继续教育存在的问题　　1、缺乏主动学习意识，学习质量低。有些会计人员为完成继续教育而学习，不是从想学习的角度来对待继续教育，为了应付制度的规定，完全是被动的灌输，使会计人员继续教育没有收到实际效果，既浪费了学习资源也背离了会计人员继续教育的初衷。一部分会计人员认为，继续教育就是工作中的再教育，既不加薪也不晋升，参加不参加都可以，表现突出

6、的是年龄较大或职务较高的会计人员，即使参加了继续教育也是走形式；也有的会计人员认为学习内容与自己关系不大，于是就产生了实用意识，认为实际工作中用得着的就学，与自己工作无关的就不必浪费时间，这些认识严重地影响了会计人员的继续教育工作。　　2、会计人员继续教育内容缺乏针对性。对所有会计人员采用一个内容进行继续教育，且不说会计人员学历水平不一致，各行业、各系统的会计工作内容差别也很大，涉及到与自己工作无关的内容就产生了厌倦情绪。这种一刀切没有针对性的学习，一方面影响了会计人员学习的积极性，浪费了时间，也达不到学习效果，给会计人员造成一种

7、走过场的错觉；另一方面，一个标准有些人听不懂，有些人觉得过于简单了，同一个内容，忽视了具体的工作差异，特别是不同行业会计工作的差异，同样会有人怀疑会计人员继续教育的作用。　　3、会计人员继续教育缺乏考核机制。再好的制度办法如果缺乏考核监督机制也是无效的。会计人员继续教育目的很明确，但通过继续教育是否达到了目的，没人去考核，给人感觉就是在走形式，上级培训机构为了收钱而培训，因为没有考试，也没有考核，听过就算培训了，报名交钱就算参加了，这种形式的会计人员继续教育有点自欺欺人，对会计人员进行继续教育是正确的，但缺乏考核机制，具体执行落实

8、就走了样，没有起到相应的作用。现阶段的会计人员素质还达不到自觉学习的程度，不考核就不能引起重视，没有监督就没有制度的落实，会计人员继续教育也一样，要用考核机制监督落实。　　4、单位领导对会计人员继续教育不重视。有些单位领导只注重工作，不了解会计人员