从“治水”谈网络德育

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1、从“治水”谈网络德育摘要：X络是一把双刃剑，教育者如何兴其利、去其弊呢？首先应以引导为主，将学生从不健康的娱乐和交往中引向学习X络知识、提高自身素质的活动中去。教育者除了运用科学的德育方法和技术手段，“堵”住不健康信息对孩子的毒害外，要加强青春期的卫生知识、性知识的普及教育工作，还要加强心理辅导工作，使孩子获得免疫力，身心得以健康地成长。关键词：“堵”，堤坝，“导”畅通的河道，青春期教育，心理辅导，X络环保意识X络以其海量的信息量、高效性、便捷性和交互性受到了各业界人士的青睐。作为求知欲极强、接受新鲜事物快的青少年更是趋之若鹜。的确，“如果今天不学

2、习未来的知识，那么，你只能在未来社会生活在过去。”本来学习X络知识，获取有价值的信息无可厚非，但是我们的学生用X络来干什么呢？2002年4月1日《北京青年报》在《中学生X上生活有滋有味》一文中的调查表明，中学生上X60.7%的人玩游戏，34.1%的人找朋友聊天，剩下的则是关注影视文艺动态、体坛动态、看新闻、发E-mail等。另据本人对我校四、五、六年级上X学生的问卷调查，约有86.6%的人上X玩游戏，5.3%的人上X聊天，4.3%的人上X关注影视偶像动态或其它娱乐，3.8%的人上X查找学习资料，其中有8.7%学生承认在上X时不自觉地浏览过不健康的内

3、容。由于青少年身体和心理不成熟，意志力较差，对各类诱惑缺乏免疫力、生活阅历十分肤浅、缺乏美丑善恶的判断力等特征，因此，青少年上X的时候，很容易沉溺于中，例如，沉溺于X络游戏中猝死X吧的喻斌，迷恋交友和X恋而被犯罪团伙诱骗轮奸杀害的８名女中学生（载于《华西都市报》），其他迷恋上X严重影响学习生活、身心健康，甚至因X债逼身，走上犯罪道路的事例更是数不胜数。为此不少学生家长成立了“反X联盟”和“抗X家委会”，一时间，X络成了部分家长眼中的洪水猛兽。的确，为了让孩子学习X络知识而对其上X采取不闻不问的放任态度无疑是饮鸩止渴，但因X络带来的一定的弊端而抵制X

4、络或杜绝X络又是一种因噎废食的行为----从一个极端走向了另一个极端。其实X络就像我们的纸墨一样，是一种中性的东西，没有善恶之分。其正邪取决于使用它传播信息的人。X络是一个战略高地，我们作为教育者没有抢先占领这个高地（或者说教育在X络的占有率很低），使相当一部分学生被一些不健康X站、X吧侵蚀或毒害。我们不仅不能放弃这个高地，而是攻占这个战略高地,兴其利，去其弊，使X络成为素质教育的一个强大的战略基地,让X络为素质教育服务。以下是我的几点看法。一、要以“导”为主，避害趋利大禹治水运用了“导”的方法，这值得我们借鉴。学校可以建立X络兴趣班开设X络活动课

5、，将素质教育的阵地掌握在自己的手里，指导学生处理好虚拟世界与现实世界的关系，休闲娱乐与学习工作的关系。引导学生将时间和精力用到学习和创造当中去，让学生从被动的沉溺在营业性的X吧里接受各种信息转为主动的将精力用到学习X络知识技能，或利用X络学校学习各学科知识，如X上英语沙龙、数理化辅导等等。另外，通过一些正面的例子，如重庆市一位中学生潜心学习X页制作，后被一公司聘为总经理的事迹，让学生树立正确的价值观。现在在X络上有很多X络知识竞赛，其奖品也十分丰厚，可以鼓励和训练学生参加。同时，学校也可以为学生提供舞台，让孩子们有展示自己的机会，如定期举行FLAS

6、H设计大赛，并将有创意的作品展示出来；又如建立学校X页，让学生承担部分专栏的X页制作。让孩子在学习和活动的过程中充分展示自己的综合素质，培养自己的创造能力，努力实现自己的个人价值，充分地获得成就感。二、要以“堵”为辅，“堵”术高明现在相当一部分教师和家长主要采取的是一种“缚”的方法，是一种强制性的方法，通过剥夺孩子的权利和自由来限制孩子上X，如不给零用钱，不准出家门，甚至有一位家长为了防止儿子逃出去上X，将自家的防护栏改装成笼子，自己有事外出时就将儿子锁在笼子里。这种方法有较多的弊端：一方面X络的有其进步的作用，禁止孩子上X会使孩子接受不到X络知识

7、和技能的教育，使孩子这方面知识十分欠缺，使教育没有面向未来，不利于孩子提高素质，发展能力；同时，这种大家长式的作风很难作到以理服人，近乎“残忍”的方式会使学生得不到应有的尊重，民主、平等、诚信的育人氛围的必然会遭到破坏，必然会引起孩子强烈的逆反心理。孩子就会与师长更难沟通，就越是要向着反方向发展。其实我们可以借鉴鲧治水的办法—堵，作为“导”的辅助。“堵”表明了在一些大是大非问题上的鲜明态度，有利于让孩子不敢越雷池半步；“堵”和“导”是辩证统一的，“堵”好比是防洪的堤坝，“导”好比是畅通的河道，“堵”的目的是为了能够更好地“导”。但是，“堵”要以尊重

8、孩子为前提，要讲究教育的方式方法，做到晓之以理，动之以情。如何堵呢？首先要堵住恶流的源头，通过健全X络法律的建设，来保证X