如何开展小学体育教学

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1、如何开展小学体育教学：小学体育一直为社会、学校、教师乃至学生们所轻视。但是，随着人民生活水平的提高，人民的健康特别是小孩子的身体，越来越受到关注。所以，笔者在本文就如何开展小学体育教学进行了探索和实践。　　关键词：小学体育；教学；有效性　　　　曾经有人将孩子们比喻成八九点钟的太阳。这么有青春朝气，这么有希望的字眼，用在孩子们身上真是十分恰当。这就要求学生尽量做到德、智、体、美、劳全面发展。　　现在的很多学校，尤其在农村，由于教学条件不允许，体育设施比较单一，体育教师资源匮乏，再加上文化课程教学任务紧张，所以，往往放弃了体育教育，将体育课时间划拨给其他主要

2、学科，或列入自习课堂。而另一方面，尽管一些学校在课表内设置了体育课，却是名存实亡形式主义。　　但是，随着新课标的颁布和素质教育的提出，体育教学的改革迫在眉睫。快乐、健康、生机勃勃的孩子们，逐渐被沉重的学业压迫，身体素质和心理素质上都出现了问题。　　尽管学生的学业不能耽误，但是，身体是革命的本钱，没有健康的体魄和心理，缺乏意志力，他们又该以何担负起祖国的未来，如何更好地在以后长久发展？　　首先，全体师生都应该转变对体育的看法和态度，真正认识到体育教学不仅是教学的基础，更应是“终身体育”的基础。体育教育必须始终树立“健康第一”的理念，摒弃体育课可有可无的错误

3、观念，掌握正确的体育观。　　其次，丰富体育教学，采取多种形式开展体育教育。体育锻炼不应该是一成不变、单一单调的。一味地进行某种运动的锻炼，就会让学生产生厌倦感，而且身体因不负重负变得疲惫、沉重。体育教师应该明白，体育课不是学生的散步时间。有些教师嫌麻烦，任由学生自由活动，既耽误了宝贵的课上四十五分钟，又放弃了体育课教学的重要意义。学生之所以将体育课白白浪费掉，部分原因也在于此。与其白白浪费时间，不如充分利用，通过开展多种多样的体育运动，培养学生体育兴趣。所以，教师可以丰富学生体育课上的比赛项目，如教男生打篮球、踢足球，教女生跳集体舞、练健美操，让全班集体

4、玩跳绳、打乒乓。　　同时，明确体育教学目标，使体育教学既安全又有趣。由于体育课堂是在户外进行，学生的危险性也就随之增强。所以，教师要加强学生管理，做到游刃有余，既让学生不觉得是一种束缚，又能保证他们的安全。传统的教学观认为，体育教学不需要设立明确的教学目标，只要带学生好好地玩一节课，保证他们的人身安全，哪怕在教室坐一小时，也是无伤大雅的。所以，教师们认为体育课可有可无的同时，也将体育课等同于无目标、无计划，这种做法是不对的。我们应该教学生一些体育方面的知识，不只让他们了解体育项目的动作要领，掌握规范的动作，还要在学生的体育实践基础上适当灌输理论知识，让他

5、们了解体育的历史。教师应该在每一节课上都设定一个明确的目标，在理论和实践教学中合理分配。　　体育教师应该充分发挥学生的主体作用，消除他们对体育学习的陌生感。在教学前滚翻和原地高抬腿时，教师应该使学生初步理解前滚翻和原地高抬腿跑的方法，让学生初步练习前滚翻和原地高抬腿跑的技术动作，让学生充分参与，促进力量、柔韧、协调等素质的发展，激发学生的创新欲望，培养学生克服困难，积极上进的品质和团结协作的集体主义精神。　　在课前准备之前，除了有基本的柔体操练习之外，还要开展一些小游戏，让学生的身心消除对体育课的陌生感和恐惧感。这样的活动，必须是简单易行的，必须是有趣新

6、鲜的。比如说教师提出动物名称，让学生自行设计，模仿动物的走路姿势，然后进行群体自练，比如说模仿小狗、青蛙、小鸭子、小兔子、小鸭子等比较新鲜、搞笑、独特的走路姿态。这样既激发了学生上课的兴趣和热情，又能在课前激发他们的想象力和创造力。　　教师要充分重视示范和指导在体育教学的作用，避免学生在学习中的盲目性。在教学原地高抬腿动作中，学生很容易将高抬腿误认为是夸张的跑步姿势，这就需要教师首先让他们明白高抬腿的动作的本质和教学目的。高抬腿的动作虽然初练之时，比较困难，但是，高抬腿的训练可以增加大腿的力量，提高学生的田径的韧力和耐力，提高他们跑步的速度。所以，教师要

7、求学生在练习这一动作时，首先要将规范的动作要领告诉他们，上体正直，大腿高抬；教学重点是摆动腿高抬；教学难点是蹬地腿充分伸直。高抬腿动作需要由三个步骤完成：1.原地高抬腿走；2.从低到高的原地抬腿跑；3.大腿触手掌心的原地高抬腿跑。　　这三个动作的完成，需要分组练习，将动作不规范的同学一一加以指点，真正让每一个学生掌握动作要领，理解动作要领。体育教学的优点就在于它的一目了然。再浅显的体育理论也不及规范的动作示范，不及教师的谆谆教导来得容易。　　光靠动作的单纯训练是远远不够的，就像残缺的画，再美，因为缺少了整体上的联系而变得缺少生气。体育教学也是这个道理。所

8、以，我们应加强其他方面的训练，慢跑1200米，再进行蛙跳，之后，再进行百米如田径