初中历史课导入方法小结

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1、初中历史课导入方法小结论文关键词：初中历史课堂教学导入注意　　论文摘要：新课导入是至关重要的教学环节。初中历史课导入方法多样，教师把握好、运用好，就能充分调动起学生学习的积极性、主动性，本文列举了初中历史课的几种导入方法，并提出了导入的注意点。　　“万事开头难”，“良好的开端是成功的一半”。新课导人是至关重要的教学环节，一个成功的导入可以马上吸引学生的注意力，激起他们的兴趣和求知欲望．活跃课堂气氛，使学生的智力活动始终在一种强大的内压动力作用下，在情绪高涨的氛围中进行，促其把学习看作是一种精神享受，从而自觉积极地

2、学习。达到事半功倍之效。在初中历史课堂教学中．教师不妨采取下列几种趣味导入方法：　　一、复习导入。温故知新　　这是最常见的导入新课的方法。这种方法注重知识衔接，不仅有利于学生对旧知识的巩固．而且能为新知识的学习作好铺垫，可谓是温故而知新。例如，在讲述《马关条约》时，我们可先复习已经学过的《南京条约》；讲《辛丑条约》时，可再复习《南京条约》和《马关条约》。通过复习，学生可明确各个条约对中国的危害及重大的社会历史意义，以及中国是怎样一步一步地沦为半封建半殖民地社会的。再如讲述中华人民共和国成立时，提问：国民党被推翻的

3、标志是什么?蒋介石在中国大陆的统治一共多少年?学生回答后指出：1949~g4月中国人民解放军占领南京，国民党政府被推翻。蒋介石在中国大陆的统治一共22年。此时继续问：人民解放战争在全国范围内取得基本胜利，成立新中国的条件已经成熟，那么中国共产党和中国人民要建立一个什么样的国家呢．新中国的成立有什么重大意义?这就是我们今天要学习的内容。　　二、图片导入。直观形象　　图片种类很多，有历史地图、历史文物、历史图画等，可直观展现历史事件和历史人物的形象，给学生以生动的视觉感受，便于吸引学生的注意力。为历史教学提供宝贵的素

4、材。如在讲美国独立战争时。出示美国国旗，让学生观察：美国国旗有什么特点?上面的星代表什么?条代表什么?为什么条的数量是13个，星的数量是50+7再如在讲文艺复兴运动这一课时，先给学生出示达·芬奇的名画《最后的晚餐》的图片，并进行描述：“这幅画描绘了耶稣在和他12个门徒最后一次晚餐时．对他的门徒说：‘你们当中有一个人出卖了我!’在这一刹那．众门徒的表情和内心活动顿时流露出来：有的愤慨，有的悲叹，有的则在表白自己的纯沽无辜。叛徒犹大神态惊愕，手中握着出卖老师而得到的钱袋，位于图中最阴暗之处。这幅图画歌颂了殉道精神．鞭

5、挞了叛徒行为，从而表现出典型环境中典型人物的典型性格，是人文主义思想的集中体现。那么，什么是人文主义?人文主义思想和文艺复兴运动之间是什么关系?”带着这些疑问学生会迅速阅读课文，自主解决问题，由此进入新课。　　三、诗词导入。学科渗透　　诗词语言精炼、生动、优美，学生喜爱。历史教学中，恰当地引用古诗词导入．不但可以巩固复习语文基础知识．更重要的是可以营造活泼欢快的氛围．提高学生的兴趣，拨动他们的思维之弦，使其以饱满的情绪投入学习。如讲述丝绸之路时．先朗诵几首与之有关的不朽诗篇：“羌笛何须怨杨柳．春风不度玉门关”“劝

6、君更尽一杯酒，西出阳关无故人”“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，简单讲解后指出丝绸之路不只吸引古人，直到今天，她仍然是许多人心目中的旅游胜地，由此自然而然地进入新课。再如学习红军长征的内容时，不妨朗诵毛泽东的《长征》诗：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”学生在朗诵之余．不但会对即将学习的内容有所了解，而且会为红军战士不畏艰险、以苦为乐的革命乐观主义所深深感染。　　四、故事导入。缓解压力　　故事可以缓解压力，使学生提

7、高和集中学习注意力．加深对教学内容的理解。教学中，一则融知识性、趣味性为一体的短小精悍的故事，常常是点燃学生学习兴趣的火种，也是增进师生情谊，启迪学生智慧心灵的兴奋剂。如在学习古代希腊的内容时，“木马计”“马拉松长跑”的故事能给课堂教学增添不少的趣味性。再如讲拿破仑帝国时，可以讲“雾月政变”“滑铁卢战役”，一下子就能把这位具有传奇色彩，同时颇有争议的历史人物推到学生面前，由此进入新课讲授，学生必然兴致盎然。五、影视导入。再现历史　　影视作品除具有与图片一样直观形象的特点之外．还具有强烈的震撼力、情节波澜起伏等特点

8、．更容易让感性认识、可塑性较强的初中学生接受和喜爱。如在讲抗日战争时，可播放电影《血战台儿庄》片断，在学生被惨烈的战争场面所震撼时问：“这部影片反映的是中国历史上什么时期的什么战争?战争的结果怎样?对中国产生了什么影响?”再如讲述鸦片战争时。先播放电影《林则徐》或《鸦片战争》中有关“禁烟”、“销烟”的历史背景及林则徐采取的措施的片断，进而引导学生思考：林则徐为什么要禁烟、