初中物理 长度测量

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1、长度测量为什么要进行测量？观察与判断中间的圆一样大吗？中间是正方形吗？比较两条红线长度比较三条红线的长度斜线是折曲的吗？是螺旋形还是圆形？仅凭人的视觉来判断物体的大小、长短、方圆、曲直有时会发生较大的偏差甚至错误。可见，单凭人的感官来比较、判断事物间的差异，有时既不准确也不可靠。现代化的生产和科学研究需要精确的测量。一、测量的目的进行可靠的定量比较。二、单位1.什么叫单位？为测量所制定的公认的比较标准，这个标准叫做单位。2.长度单位·常用单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（µm）

2、。·国际单位：米（m）阅读：P8倒数第二段。·长度单位之间的换算关系1千米（km）＝1000米＝103米1分米（dm）＝0.1米＝10-1米1厘米（cm）＝0.01米＝10-2米1毫米（mm）＝0.001米＝10-3米1微米（μm）＝0.000001米＝10-6米1米1分米1厘米一根头发丝约70微米一张交通卡的厚度1毫米手指甲宽一拳宽三、长度测量的基本工具：钢卷尺皮卷尺直尺游标卡尺螺旋测微器三角尺刻度尺四、刻度尺的正确使用方法1.选择合适的刻度尺最小刻度要符合测量要求。2.正确放置刻度尺·使刻度线紧贴被测物表面

3、。用厚刻度尺测量用薄刻度尺测量·刻度尺在被测物上的位置不能歪斜。·被测物的起始位置与零刻度线或某一整数刻度线对齐。×01233.正确读数·读数时，视线要与尺面垂直。·读数按四舍五入法则读数。√××√×√五、测量产生的误差1.误差：测量值和真实值的差异2.误差的来源：测量工具和测量人3.减小误差的方法：使用精密的测量工具；改进测量方法；多次测量，取平均值。公式：六、长度测量的特殊方法1.移位法（化远为近）适于测圆球、圆盘、圆柱体的直径和圆锥体的高。2.曲直法（化曲为直）曲线长度=圈数×轮子周长软线法适于测较短的曲

4、线，例如地图册上的铁路线长。滚轮法适于测较长的曲线例如运动场的跑道。3.叠加法（化薄为厚）测纸张的厚度测细丝的直径压紧木板对被测物的测量要求不高时，可以进行估测。人身上的几把尺：（1）“一拃(zhǎ)”——叉开手指，大拇指和中指间的距离。（2）“一庹(tuǒ)”——两臂左右伸平，两手中指尖之间的距离。（3）“一步”——走路时，两足尖的前后距离。4.估测法上面介绍的特殊测量方法（除估测法外）都属于间接测量【巩固练习】1.填合适的单位并进行换算：（1）地球半径6400_______=_____________米。（

5、2）交通卡的长度为8.5_______=________毫米。（3）一个初中生的升高约为1.6_____=______分米。（4）乒乓球的直径为0.38________=________毫米。（5）一支铅笔芯的直径为2.5______=_______微米。（6）某张纸的厚度为80_______=_________厘米。千米6.4×106厘米85米16分米38毫米2500微米0.082.测量下列物体的长度时，一般应该精确到千米、米、分米、厘米还是毫米？（1）山的高度______（3）一本书的厚度_____（5）篮

6、球场长度_______3.下列物体的长度中最接近0.1米的是（）A.普通茶杯的高度B.手机的厚度C.课桌的高度D.木制铅笔的直径（2）江河的水位______（7）配窗玻璃的尺寸_________（4）铁路线长度______（8）跳远运动员的成绩________（6）人的身高_______米分米毫米千米分米厘米毫米厘米A4.某同学测量一圆柱体的高度，先后四次测量的结果下：l1=5.42厘米，l2=5.41厘米，l3=5.92厘米，l4=5.42厘。则这个圆柱体的高度应记作（）A.5.41厘米。B.5.50厘米。C

7、.5.42厘米。D.5.417厘米5.用一个周长为1米的滚轮测跑道的长度，若某学生推着滚轮跑完全程时，滚轮正好转过了250.25圈，则跑道的长是________米。C250.256.某同学测160页物理书的厚度是6.80厘米，则每张纸的厚度是_________毫米。7.一根头发在火柴上密绕40匝，用毫米刻度尺测得其长度为3.5毫米，这根头发丝的直径为________微米。8.如图所示，测量的是壹元硬币的_________，读数为__________0.8587.5直径1.6厘米1.测量的目的是进行可靠的定量比较

8、。2测量的两个基本要素是：（1）要有一个公认的比较标准，即单位；（2）要有合适的测量工具或仪器。3.长度的测量数据（任何待测物理量的记录都）应该有数值和单位组成。4.长度的国际单位是米。单位换算如下：小结千米米分米厘米毫米×103×101×101×101微米×103×10-3×10-1×10-1×10-1×10-3（1）选择合适的刻度尺。（最小刻度要符合测量要求。）（2）正确放置刻度尺