人的全面发展理论视野下的辅导员工作探究

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1、人的全面发展理论视野下的辅导员工作探究：人的全面发展理论是马克思主义的内容。辅导员必须科学、深刻的理解人的全面发展理论，厘清人的全面发展与思想政治教育的关系。在实际工作中，以中国特色社会主义理论体系引领大学生全面发展。　　Abstract:thetheoryoftheall-rounddevelopmentofmanistheMarxdoctrinecontent.Instructorsmustbescientific,profoundunderstandingofhumanall-rounddevelopmenttheory,clarifytheall-r

2、ounddevelopmentofhumanrelationshipofsocialisment.　　关键词：人的全面发展辅导员大学生　　Keyan'sall-rounddevelopmentcollegecounselor　　　　辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。高校辅导员的工作目标是服务学生成长成才，促进学生的全面发展。辅导员必须科学、深刻的理解人的全面发展理论，厘清人的全面发展与思想政治教育的关系，探寻促进学生全面发展的工作策略，这对于做好大学生思想政治教育工作有着重要的理论和现实意

3、义。　　一、人的全面发展理论的内涵　　人的全面发展理论是马克思主义的内容，在马克思看来，只有在未来的共产主义社会，人的全面发展才能真正实现。在《共产党宣言》中，他指出：“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”①人的发展的实质是人的本质的发展，人的本质特性对人的全面发展具有重要作用，人的类存在物特性决定了人需要在“自觉自由”的社会实践活动中不断发展；而人的社会存在物本质则决定了人是一切社会关系的总和。简言之，人的全面发展就是“人以一种全面的方式，也就是说，作为一个完整的人，占有自己

4、的全面的本质”②。马克思人的全面发展理论包括人的能力的全面发展，人的社会关系的全面发展，人的需要的全面发展和人的个性的全面发展等基本内容。　　（一）人的能力的全面发展　　马克思所说的人的能力是指人在社会实践过程中，在对自然、社会以及人自身所进行的对象性活动中所表现出来的能动的力量。人作为社会的主体，是社会历史发展的动力，只有人的能力得到自由、全面的发展，才能更好的推动社会的进步。当然，人的能力的全面发展不是特定个体和群体能力的发展，而是社会全体成员的才能都得到全面的发展，他人的发展是个人发展的条件和基础，社会“给每个人提供全面发展和表现自己全部的即体力和脑力

5、能力的机会”。③总的来讲，所谓个人能力的全面发展主要指个人在德、智、体、美等多个方面的能力。　　（二）人的社会关系的全面发展　　人就其本质而言，不是单个人的抽象物，而是一切社会关系的总和，因此人的社会关系的全面发展是人的全面发展理论的应有之义。人的全面发展的程度，一定意义上是取决于其社会关系的发展程度，只有人与人的交往更为广泛，人与人的联系更为密切，人的社会关系实现了更为全面的发展，人才能实现真正的全面发展，正如马克思所说：“社会关系实际上决定着一个人能够发展到什么程度。”④人的能力的全面发展，使得人在各个领域和各个行业的社会交往更为频繁，人与其他个人的交往

6、层次更为深刻，形成各个层次和各个领域的社会联系，进而促进人的社会关系的不断发展，人的社会关系的不断发展是人的能力不断发展的表现形式，而人的社会关系的不断发展，也将进一步促进人的能力的全面发展。　　（三）人的需要的全面发展　　人的需要有多个方面的内容，不仅有自然性的需要，更有社会性的需要大致包括物质需要、精神需要和社会需要等三个方面的内容。人的需要的全面发展是物质需要、精神需要和社会需要三个方面的协调发展、和谐发展。人的需要的全面发展，使得人不仅能够体会个人劳动的价值，也能享用经济、文化等各个领域的全部价值，人的需要的发展程度，也是人的全面发展程度的重要参考。

7、　　（四）人的个性的全面发展　　时代的发展要求人的发展由标准化、片面化向多样化、个性化转变，要求在实现人的全面发展的同时，更加重视人的个性发展。人的个性包括理想、信念、兴趣、爱好情感、意志等多个方面的内容，人的个性的发展就是每个人根据自己的特点和需求，自由的发展异于他人的独特性人的个性的发展是人全面发展的综合表现，一方面，人的全面发展是个性发展的前提和基础，没有全面发展的个性发展是一种片面化的发展；另一方面，人的个性发展是全面发展的主旨和核心，没有个性发展的全面发展是一种没有深度的发展。　　二、人的全面发展理论与思想政治教育的辩证关系　　辅导员是大学生日常思

8、想政治教育工作的直接组织者和参与者，人的全面发展理论