宋太祖的“高考”改革阅读答案

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1、宋太祖的“高考”改革阅读答案宋太祖的“高考”改革阅读答案　　宋太祖的“高考”改革　　殿试，又称廷试，是科举考试最高、最后的一级考试，由皇帝亲自出题。这一制度虽起源于武则天时期，却最终由宋太祖创立。在唐代，科举分州县解试和礼部省试两级，至晚唐虽偶尔有殿试，但并未形成定规。而宋太祖创立殿试，则源于一场科举舞弊案。据《续资治通鉴》记载，开宝六年，落第进士徐士廉等在朝堂外击鼓鸣冤，指控当时的主考官李昉徇私用情。宋太祖得知情况后，立即于三月辛酉（七日）在讲武殿重新复试新科及第进士，当时新录取的进士有11人，诸科28

2、人。在宋太祖的简单试探下，果然发现了两个滥竽充数的人，进士武济川（李昉同乡）、刘浚材质最陋，应对失次。宋太祖大怒，毫不留情地撤去二人的功名，将其退回原籍，同时将主考官、翰林学士李昉降级处分。李昉原录取的进士中，有10人落选。落榜进士徐士廉经过皇帝亲自复试，才能卓越，则成为了进士。这一举措可谓是开殿试风气之先，从此以后，殿试便成为科举考试的常态。宋代殿试的时间一般在每年三月，地点在讲武殿（后改称崇政殿）。殿试纪律很严格，不准考生夹带文集，搜身后方可放行。殿试名义上由皇帝主考，一些关键的环节也由皇帝把持，如选

3、定试题、临轩策士、唱名、审定状元等前十名的名次等。开宝八年（公元975年）正月，宋太祖在讲武殿复试举人王式等，同时表示：“向者登科各级，多为势家所取，致塞孤寒之路，甚无谓也。今朕躬亲临试，以可否进退，尽革畴昔之弊矣。”可见，宋太祖创立殿试，是为了杜绝营私舞弊的现象，保证科举考试的公平性，为那些无权无势的寒门学子提供更多的进仕机会。　　和当今的高考一样，科举考试中第者自然是欣喜若狂，春风得意马蹄疾；但落第者则未免黯然伤神，一蹶不振。屡试不第者甚至铤而走险。唐末的黄巢就是这么一个“倒霉蛋”，屡试不第的他只好与

4、王仙芝贩卖私盐，最后走投无路，起兵造反。但如果黄巢生在宋代，就没有这样的烦恼了，积累到一定的年龄和参加考试的次数，他可以直接参加皇帝亲自举行的殿试。如果他真有才能，获得皇帝赏识，还可以谋个一官半职。因为宋代的落第士人享有一个特殊的政策——“特奏名”。也许是生于乱世，经历过穷兵黩武的年代而不再崇尚武力，武将出身的宋太祖在登基之后喜好文臣。他不仅大大提高文人的地位，而且给予他们诸多的优惠，“特奏名”就是其中的一项。为了安抚年老落第的士人，宋太祖特意创立了“特奏名”制度：只要是解试合格而省试或殿试落第的举人，积

5、累到一定的举数和年龄，可以不经过解试和省试，由礼部报名，直接参加殿试，并赐出身或官衔。据统计，在宋代，通过“特奏名”制度获取功名的士人约有五万人，几乎占整个科举及第人数的一半。由于是皇帝特予推恩，所以“特奏名”又称“特科”、“恩科”。尽管到了北宋中后期，“特奏名”出身的士人未免有些被人看不起，但毕竟给天下无数士人提供了更多的机会。为了申明此举的意图，宋太祖特意下诏说：“朕务于取士，期在得人，岁命有司大开贡部，进者俾升上第，退者俟乎再来。”意思是说此举是为了优待老而无成的举子，每一个科场失意的士子都有下一次

6、成功的机会与希望。　　殿试和“特奏名”制度的设立，使科举更具有吸引力，它意味着科举考试的公平和取士名额的扩大，使读书应举的前途显得更为光明。通过这一制度，宋太祖将天下英才全部收入彀中，既获得了人才，又消除了某些不稳定因素，可谓一箭双雕。（摘编自邓凌原《宋太祖的“高考”改革》）　　1.下面关于宋太祖改革科举的原因的表述，不符合原文意思的一项是　　A．开宝六年，经人揭发，宋太祖发现一场科举舞弊案：主考官李昉徇私用情，把其同乡武济川和材质最差、应对错乱的刘浚录取为进士。　　B．以往的科举考试，弊病甚多，各级登科

7、者大多是富贵人家的子弟，致使寒门学子进仕之路被堵塞，这种不公平的考试让人感到很无奈。　　C．宋太祖虽然是武将出身，但登基之后却喜好文臣，他认为应当给予文人诸多优惠，提高他们的地位，使读书应举的前途显得更加光明。　　D．宋太祖认为，科举考试的目的在于选拔人才，使上榜者有上升的空间，使落榜者有重新再来的机会，这样有利于国家发现更多的人才。　　2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是　　A．殿试是科举考试最高级别的考试，起源于唐代，但在唐代并没有形成定规。宋太祖开殿试风气之先，使殿试成了科举考试的一项制度。　

8、　B．皇帝虽然只是殿试名义上的主考官，却把持着一些关键的环节，这样做对防止营私舞弊的行为，保证科举考试的公平性具有重要作用。　　C．“特奏名”是宋代落第士人享有的一项特殊政策。解试合格且积累到一定举数和年龄的举人，可不经过解试和省试，而直接参加殿试。　　D．“特奏名”的优惠制度给许多士人提供了改变命运的机会，但北宋中后期，因为这类士人屡试不第、老而无成，所以有些被人瞧不起。　　3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是