2015——2016第二学期学校少先队工作总结

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1、2015——2016第二学期学校少先队工作总结201——2016第二学期学校少先队工作总结本学期，我校少先队继续积极投入“少先队活动”的实践与探索中，努力将“少先队活动”与“红领巾娃娃党校”“小橘灯志愿者”“民族精神代代传”“八礼四仪”等特色主题活动有机融合、巧妙整合，丰富少先队活动新内涵，彰显少先队活动新活力，潜移默化地践行社会主义核心价值观，让社会主义核心价值观的种子在我校队员心中生根发芽、开花结果。一、以程大纲为指导，分年级设计常规活动大队部根据《江苏省少先队活动程实施计划书》制定了各年级少先队活动计划，以理想信念教育为核心，以培养

2、少先队员对少先队组织的光荣感归属感为重点，主要包含组织意识、政治启蒙、信仰萌芽、成长取向等教育内容。通过学习队、礼仪感染、民主参与、岗位锻炼、学习榜样、团队关爱等常规程的开展，培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素情感。各中队人手一本“少先队活动记载簿”，中队辅导员需根据计划制定活动方案，并严格按照计划开展活动。大队部加强对少先队活动的检查反馈，注重过程管理。并加大对中队辅导员的培训力度，进一步加强和规范少先队活动的程序和仪式。二、巧妙整合特色活动，丰富少先队活动新内涵如果说表上的少先队活动是小堂的话，那么国旗下活动、红领巾动感堂、红领巾社

3、区活动等应该可以称之为少先队活动大堂。我们积极、巧妙利用这些载体，并与“红领巾娃娃党校”“小橘灯志愿者”“红领巾相约中国梦”“八礼四仪”等特色主题活动有机融合，巧妙整合，丰富少先队活动新内涵，使少先队活动更加多元丰富、有趣有益。1、小橘灯志愿者——少先队活动绽放奉献之花小橘灯志愿者为我市品牌活动，本学期，我校志愿服务倡导“微行大爱”理念，号召全校小橘灯从身边的小事做起，从身边人、物关心起，用看似微小的行为传递自己的爱心。小橘灯志愿者服务活动让我校少先队活动绽放奉献之花。3月日，学雷锋纪念日，我校以“微行大爱”为主题的志愿服务活动也纷纷登场

4、：一年一度的“爱心小天使”评选以“微行大爱”为理念，倡导每位学生从身边的小事做起，从身边的人、事关心起，用看似微小的行动传递爱心。3月初，各班班教成员组织学生学习“爱心小天使”评价标准，发动学生从身边的小事做起，人人争当爱心小天使。3月中旬，各班组织评选，以“微行大爱”事例讲述的形式“寻找身边最美爱心小天使”。3月下旬，学校利用国旗下活动时间进行了“最美爱心小天使”表彰，并请“最美爱心小天使”向全校师生宣讲他们“微行大爱”的事例。一年一度的“爱心小天使”评选让穆三月的社会公益周活动更加灿烂夺目！二、红领巾娃娃党校——少先队活动洋溢爱党情怀

5、“红领巾娃娃党校”也是我校一大品牌活动，我们也将其巧妙融入少先队活动中。除了每月安排一次少先队活动时间开展党校活动，我们还利用重大纪念日开展集体活动。3月28日上午，我校四年级全体师生到镇江市烈士陵园，参加“学党史、忆先烈，同心共筑中国梦”活动。在活动现场，队员代表向人民英雄纪念碑敬献花圈后，队员演唱了《儿童团放哨歌》《中国少年先锋队队歌》等革命歌曲；队员代表宣讲了镇江烈士冯金妹等英雄事迹，声情并茂的表演感染了现场每一个人。活动间隙，还进行了党史知识竞赛现场抽奖活动，共有39名同学分获一二三等奖。作为系列活动，我校在前段时间，利用队组织学

6、生学习党史知识，了解镇江籍革命先烈事迹，然后在家长的指导下，参加烈士陵园组织的“学党史、忆先烈，同心共筑中国梦”知识竞赛。集体活动结束后，学生们又在辅导员老师的带领下，共同参观了烈士纪念馆。同学们一次次地被英烈们的光辉事迹所感动、感染着，爱祖国爱家乡的高尚情怀也在他们心中油然而生！三、“一队一民族，一队一民俗”——少先队活动彰显民族特色我们将“一队一民族，一队一民俗”中队研究性学习活动巧妙融入少先队活动中，一队一个研究民族，每次活动有主题、有计划、有方案。引导队员扎扎实实走近所研究民族，让队员逐渐升腾起对民族的热爱和自豪感，从而使少先队活

7、动彰显民族特色。我们还巧妙结合传统节日进行民俗研究，端午节临之际，我校开展了“棕香端午，香飘穆”民风民俗体验活动，我们请了家长导师们，家长们带了精心制作的、编鸭蛋网的丝线、包粽子的食材等，热情的走上讲台，为队员们介绍端午节的传说和风俗，给队员们讲解编鸭蛋网和包粽子的步骤和方法。这其中有爸爸、妈妈，也有爷爷、奶奶，他们把自己对传统节日的认识和理解带上讲台，用自己丰富的生活经验引导学生体验传统民风民俗。学生们兴趣浓厚，仔细聆听、用心实践。堂内外，棕香飘溢；家校共育，其乐融融。活动的开展让队员们亲身体验到中华民族化的魅力所在，从而增强他们的民族

8、自豪感。四、八礼四仪——少先队活动渗透礼仪教育礼仪教育是我校少先队活动的一项重要内容，我们首先在环境的布置上进行无声的熏陶。在一楼设置了“八礼”主题教育角，以民族传统化元素为设计基调，选用学校