阅读指导课教案---走进成语天地

《阅读指导课教案---走进成语天地》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、走进成语天地——小学阅读指导课教学设计一、指导目的1、让学生认识更多成语，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。积累好词佳句，从而进一步提高写作水平。2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到阅读中。3、向学生推荐有关中国传统文化的有关成语，通过精读这些成语故事，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。三、课前准备：教师搜集有关中国传统的成语故事；四、指导课时：一课时五、指导过程：一、导入1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚

2、说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”。这都说明了读书的重要性。那么同学们你们都喜欢什么类型的书？读过什么书？有什么收获？2、请2-3位同学谈谈自己最喜欢的书。3、师：同学们都是爱读书的好学生，读一本书就像交到了一位好朋友。今天老师给大家带来了一位好朋友。（出示图书《成语故事》）大家喜欢成语故事吗？现在我们一起来欣赏《悬梁刺股》。4、从中你懂得了什么道理？你还想知道更多的成语故事吗？今天就让我们走进成语天地（点题），领略成语的魅力！二、引导学生总结读书方法师：你还知道那些成语故事？10大家的知识可真丰富啊！今天老师也准备了成语故事，《狐假虎

3、威》请大家一起来赏读。1、出示阅读提示（a这则成语讲了怎样的一件事？b找出你最喜欢的好词佳句。c你懂得了什么道理？）2、a学生读完后回答第一个问题b学生自读并体会好词佳句的感觉。师：同学们都是善于观察、乐于积累好词佳句的学生。我们还可以把好词佳句记在笔记本上，经常拿出来读一读还可以提高自己的写作水平。c老师总结《狐假虎威》的道理3、师生一起回忆总结阅读方法（出示课件）三、小组活动，运用阅读方法进行成语阅读师：同学们想不想阅读更多的成语故事？今天老师准备了一些好成语（发阅读资料），请同学们按照我们刚学的阅读方法阅读。1、学生运用阅读方法阅读

4、教师推荐的成语故事，并在小组内交流。2、学生汇报阅读所得，和大家分享阅读收获。（a报成语故事名字b这则成语讲了怎样的一件事？c找出你最喜欢的好词佳句。d你懂得了什么道理？）四、小结：真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。五、小作业用你的阅读的收获制作一份手抄报或书签。、走近成语1.师：还记得本学期所学的成语故事吗?生~2.在平时的阅读过程中还积累了哪些成语？生~103.中华民族如此丰富的成语有都是从哪里得来的呢？二、走近成语故事师：成语是历史的积淀，每一个成语的背后都有一个含义深远的故事。经过时间

5、的打磨，千万人的口口叮传，每一句成语都是那么深刻隽永、言简意赅。阅读成语故事，可以了解历史、通达事理、学习知识、积累优美的语言素材。所以，学习成语故事是我们青少年学习中国文化的必经之路。那么如何阅读成语故事呢？A．如何阅读成语故事播放《半途而废》动画成语故事，说说是什么故事，懂得了什么道理。http://www.youku.com/v_show/id_XODI4OTIwNA.html（过渡：看动画这么容易懂，那么我们是不是不看这本书了，就看动画得了？）师：中华五千年文明光辉灿烂，汉语三千年历史博大精深，中华成语璀璨夺目，每一个成语都是中华

6、文化的一扇窗口，透过这一个个历史上或传说中的事件、人物，同学们能体难到中华民族所推崇的真善美，感悟我们民族的审美特点。）1.了解文章格式：题目、出处、释义、典故、例句。2.提出阅读要求：自主阅读，要求：读通短文——读；概括内容——写；明白道理——划；理解寓意——用；积累成语——默。成语：理解、默写、运用；故事：读通、概括、讲述。B.我读《成语故事》分小组交流成语故事并谈收获1.小组交流：选择一则你最喜欢的成语故事，说说读懂了什么道理。102.小组汇报：选代表汇报四、拓展延伸师：成语是我国传统文化百花园中一朵绚丽的奇葩，读成语故事，不但可以

7、对一条条成语的来龙去脉和它的确切含义有一个清楚的了解，而且可以增长历史知识，开阔眼界，启迪思维，并从中学语言、学历史、长智慧。五、我读书我展示小组共同学习一个成语故事，准备一个小品表演。标签：晴朗的天空同学们，你们在生活和学习中一定积累了不少成语，你能说几个给大家听吗？成语是人们长期以来习惯运用的，形式简洁而意思精辟的固定词组或短语。我们祖国的语言就像一座富有的精神宝库，成语就就这宝库中璀璨夺目的珍珠。这节课我们一起走进成语故事。（板书）二、走进“成语王国”1、老师这里也有很多成语要跟大家分享呢！下面跟老师一起去“成语王国”看看吧。（课件

8、出示）（1）、首先，介绍给大家的朋友是“数字宝贝”（出示与数字有关的成语）指名读，齐读，学生补充。（2）、成语王国里还有一群可爱的动物们呢！让我们去“动物世界”看看吧。（出示与动物有关的成语）