中学九年级《爱护我们的眼睛》主题班会

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1、中学九年级《爱护我们的眼睛》主题班会中学九年级《爱护我们的眼睛》主题班会主题班会设计背景：1、班内的的学生近视眼的人数越来越多。2、初中九年级学生不再像七八年级学生那么听话，做眼操时调皮学生常不好好做，不少学生的读写姿势不正确。班会目标：1、通过活动，使学生了解更多的爱眼知识。2、引导学生正确对待眼保健操。3、培养正确的读书、写字姿势和良好的读写习惯。课前准备：班内学生做眼保健操的小录像班会过程：一、游戏导课：1、小游戏：“蒙眼走直线”游戏玩法：（1）请几位同学来教室前面来，比赛走直线，看谁走的最直最快。（2）再把几位同学的眼睛蒙起

2、来，再比一次看谁还能走的最直最快。2、采访体验者。请说说自己两次比赛的不同感受。（引导学生们了解眼睛对我们的重要性，并引出课班会主题。）导语：同学们，眼睛对我们这么重要，我们是不是应该爱护呢？（出示班会主题：明亮的眼睛我保护！）二、讨论交流：1、说说我们在学习和生活中那些对眼睛不利的习惯。（1）学生们讨论自己的在生活中的不良习惯。（2）教师总结：（看书写作业的姿势不对、长时间看电视打游戏、用脏手揉眼睛）2、怎样保护我们的视力呢？（1）小组讨论，选代表汇报。（2）交流并总结：（学生可能列举到的内容：做眼操、不长时间看电视、注意休息眼睛

3、、不在光线过强或过暗的地方看书报等。）三、“爱眼知识”调查问卷：1、学生填。2、交流，及时指导。3、补充：饮食养眼法。四、角色扮演：眼操时间“偷眼”播放开学所录的学生们在没有老师看着时做眼操录像（眼操时间有学生不认真做眼操，有的睁着眼，有的应付事，有的边做边打闹……）（1）看了节目，你想说点什么？（引导学生反思自己及班级现象，重视做眼操）（2）怎样做才正确？（3）实践活动：做眼操。五、活动结束语：通过这次活动，同学们又学到了很多爱眼常识，相信大家在今后的学习生活中一定能保护好自己心灵的窗户。六、活动拓展：（1）发倡议书，并张贴。（2

4、）制作爱眼宣传手抄报。《爱护我们的眼睛》主题班会　班会目标：1、通过活动，使学生了解更多的爱眼知识。2、引导学生正确对待眼保健操，规范做眼操。3、培养正确的读书、写字姿势和良好的用眼习惯。　　活动过程：　　一、出示世界爱眼日，揭示主题。　　（同学们，今天我们在这里开展“爱护我们的眼睛”主题班会，我特别邀请两位能干的孩子和我一起来开展今天的活动。有请主持人）为了给今天的活动增加一些快乐的气氛，我们特别准备了一场开场秀。小演员们，动起来吧！（第一排站到台前）　　女：同学们，我先考考你们，你们知道每年的6月6日是什么日子吗？（指名：是世界

5、爱眼日。）对！你的知识面真丰富。　　男：爱眼日其实就是呼吁人们要保护眼睛。为了使我们的眼睛永远明亮，养成良好的用眼习惯是势在必行。　　主持人配乐朗诵：　　女：眼睛是心灵的窗户，透过他们，可以感受到内心的真情；　　男：眼睛是闪烁的星星，点亮他们，可以照亮整个夜空；　　齐：眼睛是百科全书，通过他们，可以阅读多彩的世界！　　女：（停顿一下）可是，不久前，咱们班一个同学有了新的烦恼！让我们仔细聆听她的烦恼。　　二、亲身体验，明确眼睛的重要性。　　◆小眼镜的烦恼　李文静：（我是一个活泼开朗的女孩，我的爱好是吃热面条。可每次吃面条，热气总是把我

6、的眼镜弄模糊，我干脆摘下眼镜，但眼睛高度近视，又看不清东西。一次，我本想放点醋，却错把辣酱放在面里，辣得我一跳3尺高，疯一样地跑去找水喝，可是没走几步，就被凳子绊倒在地，半天挣扎不起来。唉，都是眼镜惹的祸！我觉得当飞行员可威风了，可是自从戴上眼镜后，妈妈就让我别做飞行梦了，因为飞行员对眼睛的要求很高。还有一次更惊险，我在操场上走着，突然一个篮球飞过来，我眼前一黑，不由一声惨叫：“眼镜，我的眼镜！”可摸到的只是令人心碎的玻璃片。还好没伤到眼睛，不然，唉，后果真不敢想象。）　　男：听了她的烦恼，你们有什么想说的？　生1：还好，还好，我不

7、是近视眼，看来我不用受这份苦了。　　李：别忙着高兴，如果你不当心，也会成为我们眼镜一族的。　　生2：戴眼镜真不方便，我得好好爱护眼睛。　　李：有这个想法很好，还要见行动哦！　　男：李文静用自己的亲身经历告诉我们戴眼镜有多不方便，告诫大家要保护眼睛，我们真诚地谢谢她。掌声送给她。　　◆游戏体验　　男：听了同学的亲身经历，我们也来亲身感受感受。请几个同学到台上来参与。请***上台完成闭眼画画的任务，请***完成闭眼写字的任务，请***完成闭眼找座位的任务。其他同学也请你拿出笔和纸，闭上眼睛，写一句话或画一样东西。　　女：请同学们睁开眼睛

8、。下面我们的小记者要来采访大家。　　小记者李晨：请你说一说你刚才闭眼找座位的感受？　　学生A：只是从讲台走到自己的座位，我花了好长时间，还把自己的腿也撞疼了。　　记者：如果去的是陌生的地方呢？　　学生A：那后果简直不敢想象。　　记者：