人教版八下第六单元文言文复习资料(4)

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1、人教版八下第六单元文言文复习资料(4)人教版八下第六单元文言文复习资料(4)文章来自：学优网人教版八下第六单元文言文复习资料26小石潭记1课文写了哪些景物？各有何特点？课文写了潭水、树木、石头、游鱼和小潭源流五种景物，各自特点是：水清，树密，石多，游鱼活泼闲适、轻快灵敏，源流曲折悠长。2课文是按照什么顺序写的？抓住了小石潭的什么特点？对小石潭的整体感受是什么？顺序：发现小石潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛特点：幽静整体感受：幽深冷寂、孤凄悲凉3本文从哪几个角度写小石潭的水？用了何种表现手法？写出了水的什么特点？水之清、水中鱼、水之源

2、；采用直接描写与间接描写相结合的方法，突出了水清的特点。4第四段描写了小石潭怎样的气氛？反映了怎样的心情？第四段描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛，表现了贬居生活孤凄悲凉的心境。这是被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦心情。5找出文中描写心情的句子，先乐后忧，两种感情似难相容，该如何理解？描写心情的句子：“心乐之”“凄神寒骨，悄怆幽邃”理解：乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境

3、的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。6是怎样活灵活现地描绘潭中游鱼的？（1）动静相应。“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。”既写出了环境的幽寂，又表现了鱼儿的自由欢快。（2）恰当映衬。“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽”等语映衬了水之澄澈，与“石潭”照应。⑶借景抒情。“似与游者相乐”以及之前对鱼儿忽停忽去、怡然自得的描写，都反映了想在山水之中求得片刻欢乐，反映了改革受挫时的心境。7为什么先描写“水、石、树蔓”，而后才描写'鱼'呢？是按由远到近的顺序写的，先看到水石树蔓，才能再看到游鱼。8描写日光

4、、鱼影，真正的目的是什么？衬托水的清。9文中提到“乐”字，这跟全文的情调协调吗？说说你的理解。为了摆脱政治失意而寄情于山水，看到荒野中隐藏着这样清幽美丽的景色，又看到鱼儿的自由欢快，心情变得好起来，这里的“乐”与内心的愤懑不平成了强烈反差，更有力地提示了痛苦的深度。10默写填空：（1）直接和间接写潭水特点的语句是分别是什么？直接写潭水的语句是：闻水声，如鸣珮环，下见小潭，水尤清洌；间接写潭水特点的句子是：潭中鱼可百许头……似与游者相乐。（2）文中从哪儿可看出小石潭人迹罕至？隔篁竹，伐竹取道。（3）文中与“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖

5、竹柏影也”有异曲同工之妙的句子什么？潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。（4）抒发抑郁忧伤之情的一组句子是什么?四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居。（5）摘出有关写“鱼”的句子：⑴鱼静态的句子：佁然不动。⑵鱼动态的句子：俶尔远逝，往来翕忽。⑶鱼情态的句子：似与游者相乐。文章来自：学优网人教版八下第六单元文言文复习资料26小石潭记1课文写了哪些景物？各有何特点？课文写了潭水、树木、石头、游鱼和小潭源流五种景物，各自特点是：水清，树密，石多，游鱼活泼闲适

6、、轻快灵敏，源流曲折悠长。2课文是按照什么顺序写的？抓住了小石潭的什么特点？对小石潭的整体感受是什么？顺序：发现小石潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛特点：幽静整体感受：幽深冷寂、孤凄悲凉3本文从哪几个角度写小石潭的水？用了何种表现手法？写出了水的什么特点？水之清、水中鱼、水之源；采用直接描写与间接描写相结合的方法，突出了水清的特点。4第四段描写了小石潭怎样的气氛？反映了怎样的心情？第四段描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛，表现了贬居生活孤凄悲凉的心境。这是被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦心情

7、。5找出文中描写心情的句子，先乐后忧，两种感情似难相容，该如何理解？描写心情的句子：“心乐之”“凄神寒骨，悄怆幽邃”理解：乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。6是怎样活灵活现地描绘潭中游鱼的？（1）动静相应。“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。”既写出了环境的幽寂，又表现了鱼儿的自由欢快。（2）恰当映衬。“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕

8、忽”等语映衬了水之澄澈，与“石潭”照应。⑶借景抒情。“似与游者相乐”以及之前对鱼儿忽停忽去、怡然自得的描写，都反映了想在山水之中求得片刻欢乐，反映了改革受挫时的心境。7为什么先描写“水、石、树