两学一做心得体会：“学”是基础，“做”为关键

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1、两学一做心得体会：“学”是基础，“做”为关键　　党中央决定，2016年在全体党员中开展学党章党规、学系列讲话，做合格党员学习教育(以下简称两学一做学习教育)。习近平总书记对在全党开展两学一做学习教育作出重要指示，他强调：两学一做学习教育，基础在学，关键在做。要突出问题导向，学要带着问题学，做要针对问题改，把合格的标尺立起来，把做人做事的底线划出来，把党员的先锋形象树起来，用行动体现信仰信念的力量。开展两学一做学习教育是全体党员的政治责任，是全党政治生活中的一件大事，必须要紧跟中央步伐，动起来、学起来、做起来，不断把两学一做学习教育推向深入。　　既然学是基础，那么

2、学什么、怎么学?其实，中央在《两学一做学习教育方案》中已明确给出了答案，道明了方向。就是要求全体党员认真学习党章党规、学习近平总书记系列重要讲话。在学字上，笔者认为应做到四到。　　一是心到。古人以为心是思维器官。如，《孟子》曰：心之官则思，思则得之，不思则不得也。《大学》说，心不在焉，视而不见，听而不闻、食而不知其味。今人也通常将心指思想的器官和思想、感情等。如，习近平总书记在同县委书记研修班第一期学员座谈时提出的心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒。在十八届中央纪委六次全会上，总书记强调，把党章党规党纪刻印在心上。学党章党规、学系列讲话，要怀着对党的一片丹心

3、，坚持我要学、自觉学、抓紧学，始终一心一意、专心致志、心无旁骛，深刻领会党章博大精髓，深入领会系列重要讲话的丰富内涵、核心要义和贯穿其中的马克思主义立场、观点和方法。要把党章党规党纪刻在心上，将系列重要讲话精神记在心田，坚定理想信念、对党绝对忠诚、树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，做到虔诚而执着、至信而深厚。　　二是眼到。习近平总书记在安徽调研时强调：学习党章不仅要原原本本学、反反复复学，做到知其然，而且要联系实际学、深入思考学，做到知其所以然。学党章党规、学系列讲话，要做到全面、深入、系统，切忌片面零碎、蜻蜓点水、一知半解。要原原本本、一字不漏

4、地学习党章，认认真真、逐条逐款学习《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等系列党内法规，学习党的历史、革命先辈和先进典型，鉴往知来、见贤思齐。要灵通学习形式，将传统书本阅读学习，观看电教片、现场教育和运用新媒体有机结合起来，互为补充、相得益彰，有效提升学习教育效果。　　三是手到。眼过千遍，不如手过一遍。学习过程中，要让手动起来。动手的过程，同时也是加深印象、深思熟虑、消化吸收的过程。要借鉴参考一些地区、部门好的做法，比如，开展党员手抄党章、手抄准则、手抄条例、抄讲话等活动。手抄活动不搞赛跑，不刻意追求进度，要边抄边思、深入理解、融会贯通，真正把抄

5、写作用发挥出来。要认真做好笔记、撰写学习心得体会和专题讨论发言材料。党员领导干部要亲自撰写党课材料。基层党组织书记、普通党员也要联系实际写好党课材料。　　四是口到。学习是信息加工的过程，既要注重看、听等信息输入环节，也需要交流研讨输出。《礼记》说，独学而无友，则孤陋而寡闻。古今中外，读书治学者，大多善于结交学友，注重交流碰撞。学习不能闭关修炼，要学的进去、想得明白、说得出来，在相互交流、互相启发中达到共同提高的目的。中央就两学一做学习教育提出了6条主要措施，其中，围绕专题学习讨论、创新方式讲党课、召开党支部专题组织生活会、开展民主评议党员，都要求党员张口交流。要

6、联系个人思想工作生活实际，围绕五个能否，组织党员搞好专题讨论。党员领导干部要带头讲好党课。党支部要认真开展批评和自我批评。　　两学一做学习教育，要坚持学用结合，知行合一。守仁(阳明)先生说：知者行之始，行者知之成。学习是解决知的层面，学习的效果最终还须靠做的实践来检验。这次两学一做学习教育，中央给出了合格党员四讲四有新标准，即讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为。两学一做学习教育的核心要义就是做合格共产党员。　　第一，做一个信念坚定的人。1985年3月7日，邓小平同志在全国科技工作会议上讲：为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战

7、胜千难万险使革命胜利呢?就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念。习近平总书记把理想信念比喻为共产党人精神上的钙，将信念坚定作为评判好干部的首要标准，以此强调理想信念的极端重要性。坚定理想信念是共产党人安身立命的根本，是思想上的压舱石和定海神针。做一名合格党员，就必须对党忠贞不渝，自觉拥护党的理论和路线方针政策，牢固树立三个自信，对社会主义事业、共产主义最终目的深信不疑、绝不怀疑。只有精神之钙补足了，立场坚定了，才能在各种风险考验、利益诱惑面前做到千磨万击还坚劲，任尔东西南北风，才能做到沙打不迷眼、风吹不转向，我自岿然不动，始终保持蓬勃朝气、昂扬锐气

8、、浩然正气。　　第二，做