正文描述:《αng eng ing ong.》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、αngengingong. 设计理念: 根据一年级学生的认知发展水平,可以让学生从直观、形象的图形、生活中的常用名词中提取后鼻韵母αngengingong的发音,使后鼻音的发音更为简单。借助生活语言掌握发音方法,尔后从生活中来,回到生活中去,对后鼻韵母进行运用训练。到这一课,拼音的学习一全部结束,可以通过借助拼音进行词、儿歌、短文的拼读训练,及时巩固音节拼读的技能,发挥拼音作为学习汉字的工具这一重要作用。在识字过程中重在引导学生充分发挥主观能动性,运用各种方法识记汉字。 学习目
2、标: 1、学会后鼻韵母αngengingong和整体认读音节ying,读准音,认清形,能正确书写。 2、学习声母与αngengingong组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。 3、认识9个生字,正确朗读短文、儿歌。 4、喜欢学习拼音,培养主动借助拼音识字学文的兴趣。 第一课时 课时目标: 学会后鼻韵母αngengingong和整体认读音节ying,读准音,认清形,能正确书写。 教学重点、难点: 重点:后鼻韵母αngengin
3、gong和整体认读音节ying的发音。 难点:enging的发音。注意与前鼻韵母enin的比较。 教学过程: 一、复习旧知: 1、小朋友们,欢迎大家又来到了奇妙的拼音王国。上节课,我们到拼音王国的谁家里去做客啦?(前鼻韵母)还认识了五位前鼻韵母朋友呢,还认识它们吗?(出示:αneninunün)和老朋友打个招呼吧。 齐读--开火车读 2、练习音节拼读: 小朋友们可真棒,把它们的名字都记住了。前鼻韵母朋友们可高兴了,它们带上各种帽子和声母朋友手拉手跳起了舞。
4、出示音节: chènshānmáojīnzhúsǔnyuánqiúbáicàiqúnzi 四人小组内拼读--小老师带读--指名拼读 3、复习生字,摘果子游戏: 贴出生字水果: 山田左片云右风她 摘果子认读--带读 二、学习后鼻韵母的发音: 导入:小朋友们学得真不错,今天我们还要学习一些新的知识,有信心学好吗? 1、出示图片: 这是什么?(指导说话) 随机在图下出示
5、音节: 我们今天就要借助这些图来学习后鼻韵母。 2、学习αng: (1)出示: 这是一只羊。认真看老师的口形,听老师的发音。师拖长音示范读。 发现了什么?(先发y的音再滑向αng的音,口形由牙齿对齐过度到张大嘴巴) 跟读--齐读 (2)yáng的音由声母y和áng组成。跟读áng。把áng读得平平的就是αng。 在图上出示αng: 师范读。生仔细观察发音方法,模仿发音。--老
6、师带读、学生带读、指名读、同桌读、开火车读多种形式练习发音:αng (3)在学生读准αng的基础上再读读yáng这个音节。 (4)练习四声:给它带上小帽子会读吗? 出示:āngángǎngàng 跟读--齐读 (5)识记形: 出示卡片: 仔细观察αng,跟我们学过的拼音比一比,你发现了什么? (αng由α、n、g三个字母组成,/前鼻韵母αn后面加一个g组成) 你们的
7、眼睛可真亮!这种由单韵母后面加上一个小尾巴-ng的韵母就叫后鼻韵母。(翻动卡片engingong,为后面的学习铺垫。) 3、学习eng: (1)出示: 这是一盏灯。师范读,生观察发音的口形,学习发音方法。 跟读--齐读 (2)在音节中提出eng,出示: 师范读,学生随读。 交流发音方法:以韵母e的口形开始,过渡到-ng的音,气流从鼻腔中流出。教师范读eng,学生练习体会。 多种形式练读,纠音。 (3)再次练读灯的音以巩固eng的发音。 (4)四声练习,出示: ēng&eac
8、ute;ngěngèng 4、学习ing: (1)出示图: 这是一只鹰。教师范读yīng--生跟读,。 (2)学习整体认读音节ying: 出示:ying 这是一个整体认读音节。根据我们前面学的方法自己试着发音,四人小组内交流互助。 检查发音:指名读--互相正音--齐读--开火车读 (3)学习后鼻韵母ing: 出示: 后鼻韵母ing的发音和整体认读音节ying相同。 使用ing和ying的卡片开火车读,强调、纠正ying的整体认读。 (4)四声练习,出示:
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