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1、网络在小学教育教学中的有效应用子科学技术的飞速发展,X络正在以席卷之势影响着全世界的每个角落,而小学教育教学也在X络的普及趋势下慢慢发生了变化。 一、X络对当前小学教育教学的冲击 1.教学观念的新转变 一是由传统的教学观转为现代教学观。教师授课不再单纯地传授知识,更重要的是传授学习知识的方法,正如俗话所说:“授人以鱼,不如授之以渔。”好的学习方法和学习习惯是开启学生成功大门的钥匙,用正确的方法来指导学习,增加了学生学习的主动性,使他们养成了良好的学习习惯。二是由传统师生观转为现代师生观。通过X络,教师的角色扮演由原来的决策者转化为激励者、指导者、帮助者,学生由原来的被动
2、接受者转为学习认知活动的主体,形成了民主平等的师生关系,使教师与学生之间的关系更加和谐。三是由传统人才观转为现代人才观。传统的人才培养类型多为模仿性人才,在很大程度上缺乏创新能力。然而在多元化的21世纪里,富有创造性的智能型人才将被受重视。单纯以分数划分人才的年代已经过去,现在则更加关注综合素质的发展,即培养多元化人才。通过X络这个多元化的媒介来帮助现在的小学生,给他们提供表达自己独到想法、观点的平台和实施的空间,不仅提高了学生的自尊心、自信心,还为他们营造了一个信息化的学习氛围,使他们能够按自己的兴趣、特长向不同的社会领域良性发展。 2.教学内容的新特点 传统的教学多是围绕着课
3、本展开的,一些抽象复杂的词汇、概念不能被很好地接受,而且书本上的图片、演示在一定程度上缺乏动感性,无法使小学低年级的孩子深刻理解。而X络可以为教育教学提供充足的音频、视频、动画等资源,丰富了教学内容,活跃了课堂的气氛,从而取得了良好的教学效果。借助X络这个大平台将各地区、各学科的知识内容联系在一起,改变了原来一成不变的教学内容,为学生提供了开放的学习环境,从而促使他们采用了新的学习方式、方法。 3.教学环境与模式的新体验 一方面,由固定的教学场所转为开放式的学习环境,改变了听课、学习都是在教室中进行的局面,改变了“黑板+粉笔”的教学模式。X络将课堂搬到了各个地方,只要你拥有X络,
4、那么你所处的位置就是学习的课堂。另一方面,改变了传统教学中以教师“教”为核心的局面,X络环境支持下的教学将侧重点放在学生的“学”上,将原来构建的学习环境改变为最适合学生主动意义构建的学习环境,从而迎合了新课改提倡的自主、合作、探究式的学习理念,帮助学生了解及接受了新的学习方式。 4.教育管理方式的新突破 一是学校、教师借助X络为学生开辟了一个便捷的沟通平台。鼓励学生积极参加学习讨论,探讨、交流学习心得,形成自己帮自己的局面,在锻炼学生交际能力的同时,也培养了他们自主解决问题的能力。使学习不再单单依靠教师,而是让学生在自己的能力范围内解决自己的问题,培养了学生的自主性、独立性。二是
5、进一步丰富了校园文化建设。黑板报不再占据过多的教室空间,从而创造了宽敞的学习环境,使学生拥有舒畅的心情,促进了学生身心的发展和学习成绩的提高。三是增加了教育教学的互补性,满足了不同水平学生的学习要求。通过X络集不同国家、地区、学校的办学优点,综合了优秀的教育教学管理模式,通过借鉴、参考、反思,使自己的知识常用常新,打破了“两眼不闻窗外事,一心只读圣贤书”的局面,保证了教育教学不断有新鲜的血液灌输进来,以确保自己的优势教育地位。四是加强了学校、教师、家长的沟通。一方面,可以建立一个X络公示板,展示本校教师的教学特色、管理方式、业绩情况,让家长了解教师,以产生信任感,从而放心地把孩子交给
6、老师。另一方面,家长也可以建立一个意见平台,对于学校的教育方法、管理模式的不解之处,便可通过X络平台在第一时间得到解决;对于孩子的学习、生活中的变化、困难,也可以及时向学校、老师反映,帮助教师了解学生,达到问题解决的最佳准备状态。 二、X络在小学教育教学中的应用现状与问题 目前,城乡各学校都尽量开设了X络实验课,改变了原本闭塞的教育教学环境,促进了本地区教育的发展,实现了教育的全面信息化,实现了教育的跨越式发展。为适应新时期基础教育信息化的发展,加强全国实验校在我国基础教育信息化领域的示范和带动作用,各地教育部门积极推行三种模式在教育中的应用,制定开展了现代X络教育教学的
7、活子科学技术的飞速发展,X络正在以席卷之势影响着全世界的每个角落,而小学教育教学也在X络的普及趋势下慢慢发生了变化。 一、X络对当前小学教育教学的冲击 1.教学观念的新转变 一是由传统的教学观转为现代教学观。教师授课不再单纯地传授知识,更重要的是传授学习知识的方法,正如俗话所说:“授人以鱼,不如授之以渔。”好的学习方法和学习习惯是开启学生成功大门的钥匙,用正确的方法来指导学习,增加了学生学习的主动性,使他们养成了良好的学习习惯。二是由传统师生
