11、难忘的泼水节.

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1、11、难忘的泼水节.11、难忘的泼水节课题:11、难忘的泼水节授课时间:2004/3/3教学目标:1、会认12个生字,会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。3、对周总理和人民心连心有一定的认识,对傣族人民的泼水节有初步的感受。重点难点:重点:了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。难点:体会周总理和傣族人民的深厚感情,教学方法:自主探究识字、朗读感悟教学准备:课件课时安排:2课时教学流程:第一课时一、启发谈话,导入新课。1、师:我们的祖国边疆辽阔,有56个民族,你知道哪些少数民族?随学生回答“

2、傣族”教师板书。2、师:云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后,有一个盛大节日,这一天,傣族人民互相泼水,互相祝福。这就是“泼水节”。(板书)3、在“泼水节”前面板书“难忘的”,齐读课题。说说读了课题有什么想法?二、自主学习1、按自学四步骤学习课文。2、检查自学情况。⑴.课件出示生字,小老师领读。⑵.识字小游戏游戏一:找朋友学生在“我会认”里把偏旁相同的生字用相同的颜色涂一涂。(凤、凰)(咖、啡)(襟、褂)游戏二:认读生字卡片后,教师把生字卡片发给学生,教师念字音,有该字卡片的学生站起来领读,其余学生跟读。⑶.认读词语(课件出示).泼水节因为

3、敬爱周恩来总理花炮对襟白褂敲鼓银碗祝福健康长寿幸福令人盛满(教学多音字:盛)⑷.认读长句。①周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色头巾,笑容满面地来到人群中。②周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福。⑸.指名分段读课文,正音。三、细读课文,体会感悟。1、指名读课文第一自然段。说说你读懂了什么?⑴.理解“火红火红”“一年一度”。告诉学生:傣族是我国云南省的少数民族。每年过一次盛大的节日----泼水节。泼水节就是他们的新年,在农历4月中旬(傣历的六、七月份),历时三、四天。过节的时候,人们换上最漂亮的衣裳

4、,敲着鼓,跳着舞,不分男女老少都互相泼水祝福。⑵.播放傣族泼水节的影片。感受节日欢快的喜庆气氛。⑶.带着喜悦读一读这一段话。2、指名读第二、三自然段。⑴.看看今年的泼水节有什么特别的地方?用“因为……所以……”说一说原因。⑵.傣族人民是怎样欢迎周总理的?默读课文第三自然段,画出有关句子。⑶.交流、感悟。①句子1:人们敲起象脚鼓,从四面八方赶来了。抓住“四面八方、赶”字体会人们急着迎接周总理的心情。②句子2:人们在地上洒满了凤凰花的花瓣,好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船划驶过江面,一串串花炮升上天空。抓住“地毯”,可以结合生活实际,让学生说说在什么地

5、方看到过“鲜红的地毯”从而感悟到傣族人们撒花瓣独特的迎客方式以及喜庆气氛。抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区别,让学生领悟节日的热闹和喜庆。③句子3:人们欢呼着:“周总理来了!”抓住“欢呼”感悟人们见到周总理的激动心情。⑷、指导朗读。要把傣族人民的欢乐场面和人民热爱周总理的心情读出来。指名读、齐读、表演读。四、写字指导。书写生字“龙、恩、寿、柏、泼、特”第二教时一、检查复习。1、认读生字卡片。2、有感情地朗读第一---三自然段。二、体会感悟。1、设疑:周总理是怎样跟傣族人民欢度节日的?2、小组合作学习第四第五自然段,画出有关句子。3、交流。

6、学生先说哪句就感悟哪一句。句子1:周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色的头巾,笑容满面地来到人群中。⑴.说说表示颜色的词。⑵.“笑容满面”说明什么?⑶.这时的周总理会对人们说些什么?句子2:他接过一只象脚鼓,敲着欢乐的鼓点,踩着凤凰花铺成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞。周总理跟人们一起敲鼓跳舞说明了什么?句子3:周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福。傣族人民一边欢呼,一边向总理泼水,祝福他健康长寿。⑴、周总理怎样泼水?向傣族人民祝福什么?说一说。⑵、傣族人民怎样泼水?向周总理祝福什么?说一说。⑶、

7、练习句式“一手……一手”“一边……一边”⑷、交际互动。教师演总理,学生当人们,互相祝福,互动。⑸、课件演示泼水的场面。⑹、有感情地朗读这一段。4、学习第6—8自然段。⑴、师:多么让人激动的场面啊!谁能把的心情用声音表达出来!学生自由读——个人展示——挑战读——齐读三、升华1、周总理和人们为什么那么开心?2、为什么1961年的泼水节令人难忘?再一次深情地读一读课题吧!3、有感情地朗读全文。四、指导写字。重点指导“脚、凤、凰”五、拓展延伸。12下一页[这篇文章来自..,]找找周总理的图片和故事。六、板书设计:祝福周总理傣族人民幸福令人难忘课后分析:这是

8、实习老师用我的教案在我班上的一堂课。小冯老师刚开始有些紧张,慢慢地就融入了课堂,环节的过度,知识点的落实都基本到位,第一次

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