上海市辅读学校家校沟通现状及满意度的研究

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1、上海市辅读学校家校沟通现状及满意度的研究----家庭教育论文-->第一部分研究背景1问题的提出家庭教育是学校教育的延伸和补充，特别是在社会快速发展的21世纪，单靠学校教育，己不能应付越来越来复杂多变的教育问题。基于此，家庭和学校沟通的问题成为当今许多发达国家的一个研究热点和趋势。相对于普通儿童，特殊儿童的教育问题更为复杂，需要家庭教育的全面协助，把教育训练寓于孩子的整个学习和生活之中，这样才能使孩子得到最大程度的发展。家长和学校都有让孩子受到良好教育的愿望，有了这个相互合作的基础，家长积极地与学校进行沟通合作，不仅自

2、己的思想认识和文化素养得到提高，而且会极大的促进对孩子的教育工作。成功的家校合作，需要学校和家庭良好的沟通。然而，有大量的研究表明，目前家校沟通中仍存在许多问题，有待进一步改善。由于家长和教师是家校沟通的主体，这两者对家校沟通现状的满意程度，会直接影响着家校沟通的效果，同时，他们对家校沟通各方面的满意和不满意也暴露着家校沟通中存在的问题。因此，本文试图以满意度为研究视角，以上海市辅读学校为研究对象，了解在该类学校中，家长和教师在家校沟通观念、家校沟通层次、家校沟通内容、家校沟通方式四个维度上的现状，并在此基础上，研究

3、家长和教师对沟通现状满意程度的基本状况、满意度的特征和影响因素，最后根据研究结果进行分析讨论造成该现状及满意度的原因，并提出相应的改善家校沟通现状的对策。2核心概念的界定2.1家校沟通、岳瑛在《我国家校合作的现状和影响因素》02002)一文中对我国家校沟通的历史和概念进行了阐述，“我国的教育实际工，从20世纪五六十年代开始重视家校合作的问题，70年代末期和80年代初期，许多学校在教育实际中逐渐意识到学校要主动争取家庭、社会各方面的支持和配合，将家校合作进一步扩展和延伸至社会各方面;并在实践中探索家校合作的形式和方法。

4、”岳瑛在文中还进一步对家校合作的内涵进行界定，“家校合作尽管尚无确切定义，但是教育专家学者和教育实际工都一致认为应主要把握以下几点内涵:1、家校合作是一种双向活动，是家庭教育与学校教育的相互配合。家长要对学校教育给予支持，学校要对家庭教育作出指导，其中学校教育应起主导作用。2、家庭合作活动围绕的中心应该是学生，学生是家庭和学校共同的服务对象。3、家校合作是社会参与学校教育的一个重要组成部分。家长的参与离不开社会大背景，是广泛的社会背景意义上的参与。”同时，岳英对与家校合作相关概念的英语表述做了介绍:关于“家校沟通”，

5、英语中常见的表达，有“home-schoolmunication""home-schoolcooperation"“educationintervention”“parent-teachercollaboration”笔者通过阅读文献发现，虽然“家校沟通，，和“家校合作”在字面意思上不同(沟通和合作是递进的关系)，但是，在文献中，并没有作特别的区分，常见的表述有“家校合作”“家校沟通”“家校关系”“家校联系”“家校协同”，本文选用“家校沟通”这一表述。马忠虎在《家校合作》(2000)一书中，将家校合作分为两类，“以家

6、为本”和“以校为本”，前者包括亲职教育和辅助学习，后者包括家庭与学校沟通、家长志愿者和参与决策。由于目前的家校活动主要是在学校进行的，即“以校为本”的模式，因此，本文将研究范围界定为“以校为本”的家校沟通。鉴于本文的研究范围，“家校沟通”的定义为:家庭和学校为了实现共同的教育目标，而彼此了解、相互合作，通过语言等多种媒介而进行的信息传递、思想交流的行为。2.2家校沟通满意度满意度的意义往往因其对象、目的不同而有所差异，目前对于满意度的界定主要有以下几种:行为科学词典中满意度是指:（l)基于达成支配动机倾向的目的后所产

7、生的愉悦状态。(2)个人所感觉的一种状态，高兴的态度或动机。牛津词典(TheOxfordEnglishDictionary,l989):(1)愿望满足。(2)满足或高兴的心理状态。(3)喜悦的经验、事实或情境。(4)免除怀疑、不确定或不安。学者Martin(1988)将满意度定义为:个人对获得经验的期望与他所感受此经验与实际结果之间的一致性，当所感受到的等于或超出其所期望的，即满思。　　根据家校沟通的定义和学者的定义，本文把“家校沟通满意度”鉴定为:家长和教师对家校沟通现状的期望与他们所经验到的实际结果之间的一致性。

8、本文家校沟通满意度的维度包括家校沟通层次满意度、家校沟通内容满意度、家校沟通方式满意度和家校沟通效果满意度。第二部分研究设计...............24-261研究目的和.....................241.1研究目的.....................241.2研究意义.......................24