《陋室铭》中考文言文阅读精选（附答案）(2)

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1、《陋室铭》中考文言文阅读精选（附答案）(2)《陋室铭》中考文言文阅读精选（附答案）(2)文章来自：学优网《陋室铭》阅读题（一）陋室铭刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调紊琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐。西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?7.解释句中加点词。(1)山不在高，有仙则名。()(2)谈笑有鸿儒。往来无白丁。()8.下面句子中语气停顿或重音标注不正确的一项是()A.山／不在高，有仙／则名。B.斯是陋室，惟吾德馨。C.无丝竹／之乱耳，无案牍／之劳形

2、。D.孔子云：何陋之有?扇广9.用现代汉语写出下面句子意思。(1)斯是陋室，惟吾德馨。译文：(2)孔子云：何陋之有?译文：10.作批注是学习古诗文的一种好方法。请仿照①句的批注，任选一个角度为②句在括号内作批注。①南阳诸葛庐，西蜀子云亭。(以名人高雅居室衬托自己居室的高雅。)②孔子云：何陋之有?()11.“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或称功颂德的文字，后成为一种文体。人们经常用“座右铭”来激励鞭策自己。请你从平时积累的古诗文中写出一则有关学习方面的“座右铭”。【答案】7．(1)著名(2)大8．C9．(1)这是简陋的房子只是我（住屋的人）的品德好（

3、就不觉得简陋了）（2）孔子说：有什么简陋的呢10．示例：(1)反问句式，突出主旨（2）引用孔子的言论，强调陋室不陋（3）把“陋”放在“有”前，强调陋室不陋11．示例：学而不思则罔，思而不学则殆。少壮不努力，老大徒伤悲（2005年宁夏区灵武市山西省曲沃县等国家课改区中考语文试题）(二)(甲)山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒．往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?(乙)水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡

4、丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。9．下列加点词语解释有误的一项是：()A．谈笑有鸿儒(博学的人)B．可爱者甚蕃(多)C．陶后鲜有闻(少)D．宜乎众矣(适宜)10．用现代汉语写出下列文言句子的大意：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。11．简要回答问题。(1)甲文中统领全文、表明品德的语句是(2)(2)乙文中多次提到菊和牡丹．这样写的作用是12．甲文先说“斯是陋室”，结

5、尾又说“何陋之有”，是否自相矛盾?请简要分析。(3分)13．下列说法不正确的一项是()A．甲文表现安贫乐道的情趣，乙文表现洁身自好的高贵品质。B．甲乙两文都是托物言志的名篇，文字优美，意味深远。C．“铭”和“说”都是古代文体，“铭”侧重于议论，“说”侧重于叙事。D．甲文句式整齐，对仗工整；乙文语言精练，骈散相间。【答案】9．D[解析]宜：应当。10．没有嘈杂的音乐来扰乱我的耳朵，没有官府的公文来使我的身体劳累。11．(1)斯是陋室，惟吾德馨(2)衬托莲之高沽。(如果答“对比”或“衬托”也给分)12．不矛盾，因为居室环境雅，生活情趣雅，主人品德高尚。1

6、3．C[解析]‘‘说”侧重于议论。（2006年湖南长沙中考语文试题）文章来自：学优网《陋室铭》阅读题（一）陋室铭刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调紊琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐。西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?7.解释句中加点词。(1)山不在高，有仙则名。()(2)谈笑有鸿儒。往来无白丁。()8.下面句子中语气停顿或重音标注不正确的一项是()A.山／不在高，有仙／则名。B.斯是陋室，惟吾德馨。C.无丝竹／之乱耳，无案牍／之劳形。D.孔子云：何陋之

7、有?扇广9.用现代汉语写出下面句子意思。(1)斯是陋室，惟吾德馨。译文：(2)孔子云：何陋之有?译文：10.作批注是学习古诗文的一种好方法。请仿照①句的批注，任选一个角度为②句在括号内作批注。①南阳诸葛庐，西蜀子云亭。(以名人高雅居室衬托自己居室的高雅。)②孔子云：何陋之有?()11.“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或称功颂德的文字，后成为一种文体。人们经常用“座右铭”来激励鞭策自己。请你从平时积累的古诗文中写出一则有关学习方面的“座右铭”。【答案】7．(1)著名(2)大8．C9．(1)这是简陋的房子只是我（住屋的人）的品德好（就不觉得简陋了）（2

8、）孔子说：有什么简陋的呢10．示例：(1)反问句式，突出主旨（2）引用孔子的言论，强调陋室不陋（3）把“陋”