高中高考思想政 治选修四《科学思维常识》考点明细

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1、选修4《科学思维常识》考点明细提醒：《科学思维与常识》的特点重在理解，所以学习的时候要把教材的例子补充在相关的知识点旁边，以备理解和运用。知识网络构建高考考点：专题一：树立科学思维的观念1.科学思维的含义及其特点2.学习科学思维的意义专题二：遵循逻辑思维的要求3.形式逻辑的基本规律4.概念、概念的内涵及概念的外延5.判断及其分类6.推理及其分类7.完全归纳推理的条件8.提高不完全归纳推理的可靠性要求9.提高类比推理的可靠性要求专题三：运用辩证思维的方法10.辩证思维的重要特征11.分析与综合专题四：结合实践善于创新12.思维创新的含义及其特征13.

2、发散思维的含义、特点14.思维发散的技法15.聚合思维的含义、特点16.思维聚合的方法17.逆向思维的含义、方法及应注意的问题18.直觉及其特征19.想象及其作用20.灵感及其产生条件专题一树立科学思维的观念考点一科学思维的含义及其特点（1）含义：科学思维泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维、是能够达到正确认识结果的思维。它与主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维相对立。教材P9从科学思维的角度，你是如何理解科学发展观的“科学性”的？科学发展观不是凭空臆造出来的，更不是形而上学思维的产物，而是在充分总结国内发展实践和借鉴国外发展经验，立足中国国情和

3、时代特征的基础上，运用辩证思维方法得出的，即用整体的、动态的观点看待社会发展所取得的成果。例题1：最近浙江根据当地的实际情况一改过去的认识，提出了令人关注的“腾笼换鸟”的新思路，意思是，浙江要下决心改变粗放型的经济增长方式，腾出空间培养“吃得少，产蛋多，飞得远”的好“鸟”，在产业结构调整中换来新的产业、新的体制和新的经济发展方式，有效地促进了本省经济的发展。从科学思维的角度说明“腾笼换鸟”这一思路的正确性。答案(1)科学思维泛指符合认识规律、遵循逻辑规则、能够达到正确认识的思维。(2)“腾笼换鸟”这种思路是对原来认识的一种发展，符合认识规律，遵循逻

4、辑规则，并且这一思路的实施取得了积极的效果，是能够达到正确认识结果的思维。（2）特点①科学思维追求认识的客观性；（从实际出发，尊重客观规律）②科学思维追求认识的精确性；（定性分析+定量分析，因此要采用数学工具和数学手段）③科学思维的结论具有可检验性；（以实事求是的态度接受实践的严格检验，坚持真理。）④科学思维的结果具有预见性；（根据历史和现实，找出规律，提出合乎逻辑的推断，具有超前性。）⑤科学思维的结果具有普适性。（是对认识对象本质和规律的反映，只要条件满足，就可显现）考点二学习科学思维的意义①　有利于我们自觉地遵守形式逻辑的要求，纠正逻辑错误，驳

5、斥诡辩，捍卫真理。（教材P11，甲：你没有丢掉的东西就是你有的东西，是吗？乙：是的甲：你没有丢掉角，所以，你身上长着角。（1）这段对话中有错误吗？谁犯了错误？（2）对类似问题，你又什么好办法解决它？答：这段对话中有错误，甲犯了偷换概念的逻辑错误。当甲说“你没有丢掉的东西就是你有的东西”是指你拥有而且没有丢掉的东西。但后来被偷换为“你不拥有而且没有丢掉的东西。”②　有利于我们正确运用辩证思维的方法，把握事物的本质和发展规律。③　有利于我们综合运用各种科学思维方法，面对新情况，解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提升我们的思维品质，提高我们的

6、创新能力。（结合系统优化的方法论，用综合的思维方式来认识事物。如：多桨船的制造，综合运用了湖船的底，战船的盖，海船的头尾。）④　有利于我们正确地看待思维定势的两重性，克服其负面影响，提高思维的效率。（由于不断重复以往形成倾向性心理状态；利用自己惯用的思考方式，形成思维定势。积极：遇到与过去同样的或类似的问题，利用思维定式可以快速解决。负面：但如果恪守僵化，如：只相信唯一“标准”答案，“非黑即白”这样只能是简单化，片面化。）⑤把握科学思维的精髓，学会运用科学思维的方法，可以帮助我们我正确地认识事物提高学习的工作的效率；有利于我们树立科学的世界观和人生

7、观，做有利于国家、有利于社会的人。专题二 遵循逻辑思维的要求考点三形式逻辑的基本规律（1）不矛盾律①含义：又称矛盾律，在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同真，其中必有一假。（简单说：就是不要自相矛盾）②思维规范：在同一思维过程中，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的具有矛盾关系的论断，不能断定它们都成立。③注意问题：思维中出现的自相矛盾不同于辩证法所讲的事物的客观矛盾。（A.客观事物本身所包含的矛盾二重性即对立统一是客观存在的，而自相矛盾是思维混乱的一种表现，是对客观实际的错误反映。B.事物是运动、变化、发展的

8、，但在一定的发展阶段，客观事物的性质是相对稳定的。）例：张飞和李柏今年都报考了MBA，关于他们的考试有如下四个断言：（1）