缺水胁迫对小鼠记忆行为的影响

《缺水胁迫对小鼠记忆行为的影响》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、缺水胁迫对小鼠记忆行为的影响：为探究不同程度缺水胁迫对小鼠记忆行为的影响，将健康昆明种小鼠随机分为4组，即A组（正常对照组）、B组（轻度缺水胁迫组）、C组（中度缺水胁迫组）、D组（重度缺水胁迫组），每组10只。采用迷宫试验和避暗试验测定小鼠的学习记忆能力。结果表明，在迷宫试验的测试中，B组小鼠的记忆能力与A组相比无显著差异（P>0.05）；C组小鼠的记忆能力与A组相比有显著差异（P<0.05）；D组小鼠的记忆能力与A组相比有极显著差异（P<0.01）。在避暗试验测试中，B组小鼠的错误逃避次数与A组相比无显著差异（P>0.05）；

2、C组小鼠的错误逃避次数与A组相比有显著差异（P<0.05）；D组小鼠的错误逃避次数与A组相比有极显著差异（P<0.01）。说明轻度缺水胁迫对小鼠的记忆力影响不大，中度和重度缺水胁迫会使小鼠的记忆力下降，且重度缺水胁迫对小鼠记忆力造成的不良影响最为严重。　　关键词：缺水胁迫；记忆力；迷宫法；避暗法；小鼠　　：R363：A：0439-8114（2013）11-2591-02　　本试验的主要内容是研究缺水胁迫对小鼠记忆能力和行为的影响。通过使用迷宫法和避暗法观察、记录小鼠在不同程度的缺水胁迫下的有关记忆行为，对所得结果进行分析，为人类记忆行为的研

3、究提供参考。人们无法直接观察动物脑内思维活动变化过程，只能根据其对某种特殊刺激的反应来判断。　　本试验主要采用的方法是迷宫法和避暗法[3]。迷宫法和避暗法又分别被称为方向辨别性实验方法、一次性被动回避反射法。这两种方法普遍用于检测小动物学习记忆能力，如李亚萍等[4]在研究灵芝对小鼠学习记忆作用的影响中就采用了迷宫法。　　1材料和方法　　1.1材料　　1.1.1试验动物健康昆明种小鼠，选购于南华大学实验动物中心基地。　　1.1.2主要仪器避暗反应箱、自制迷宫、秒表计时器。　　1.2方法　　1.2.1试验分组将40只健康成年昆明小鼠随机均分为4组[5]，分

4、别为A组（对照组）、B组（轻度缺水胁迫组）、C组（中度缺水胁迫组）、D组（重度缺水胁迫组），每组10只。A组小鼠正常供水（矿泉水）、供食（小鼠专用饲料）；B组小鼠正常供食，切断其供水3h；C组小鼠正常供食，切断其供水29h；D组小鼠正常供食，切断其供水68h[6]。　　1.2.2迷宫法[7，8]首先将小鼠放入迷宫入口，让其在5min内熟悉环境，并找到出口（迷宫出口处有美味的食物，可刺激小鼠寻找出口），记录小鼠找到出口所花费的时间（T1）。经过4h后，再次把小鼠放入迷宫入口，记录小鼠找到出口所花费的时间（T2）。小鼠的记忆成绩用α表示，α=T1-T2。行

5、为学测试过程中应保持光线柔和，房间安静，各参照物位置不变。　　1.2.3避暗法[9，10]小鼠避暗自动测试仪由控制器和活动箱两部分组成，明暗试验箱之间有一小门供动物进出，当动物进入暗室被电击时，它可自动记录小鼠第一次从明室进入暗室的潜伏期和受到电击的次数，还可通过按键灵活地选择刺激电压和设置试验时间。首先将小鼠头朝室壁放入明室，两室之间的门洞敞开，让其在3min内熟悉环境，然后取出小鼠放回饲养笼。让其休息5min后，将其放入明室，保持两室之间的门洞敞开，同时启动暗室内的电刺激器。小鼠很快钻入暗室，受电击后逃出暗室，记录小鼠300s内进入暗室的次数（E1

6、）。4h后，再次对小鼠进行该项测试，并记录300s内小鼠进入暗室的次数（E2），小鼠的错误逃避次数用β表示，β=E1-E2。　　1.2.3统计学处理[11]试验数据用SPSS19.0统计软件进行方差分析和t检验。　　2结果与分析　　2.1迷宫法试验结果与分析　　α值越大就表明小鼠能在更短的时间内记住迷宫道路，找到出口，说明其记忆能力越强。由表1可见，B组小鼠的α值与A组相比差异不显著（P>0.05），即小鼠在轻度缺水胁迫下的记忆能力与正常情况下的记忆能力相比差别不大；C组小鼠的α值与A组相比差异显著（P<0.05），即在中度缺水的情况下小鼠

7、找到迷宫的时间较长，记忆能力要比正常情况下差；D组小鼠α值与A组相比有极显著差异（P<0.01），即在重度缺水情况下小鼠找到出口时间最长，记忆能力最差。结果表明，轻度缺水胁迫对小鼠记忆力造成的影响不大，中度和重度缺水胁迫会使小鼠的记忆力下降，且重度缺水胁迫使小鼠记忆力下降最为明显。　　2.2：为探究不同程度缺水胁迫对小鼠记忆行为的影响，将健康昆明种小鼠随机分为4组，即A组（正常对照组）、B组（轻度缺水胁迫组）、C组（中度缺水胁迫组）、D组（重度缺水胁迫组），每组10只。采用迷宫试验和避暗试验测定小鼠的学习记忆能力。结果表明，在迷宫试验的测试中，B

8、组小鼠的记忆能力与A组相比无显著差异（P>0.05）；C组小鼠的记忆能力与A组相比有显著