语文优质课教学设计：综合实践活动《家乡的变化》教学设计

《语文优质课教学设计：综合实践活动《家乡的变化》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、语文优质课教学设计：综合实践活动《家乡的变化》教学设计　　一、活动目标　　1、认知目标语文优质课教学设计：综合实践活动《家乡的变化》教学设计　　一、活动目标　　1、认知目标：让学生了解家乡的房屋、道路、公共设施、衣服、经济收人、家用电器、交通工具等材料或图片。　　2、能力目标　　（1）培养学生搜集、筛选、归纳和利用资料的能力，获取自己需要的信息。　　（2）让学生走向社会，亲近大自然，去寻找发现家乡的美，并学会拍摄，让美化为永恒的记忆。　　（3）让每个学生个体主动参与，自由选择活动合作伙伴，学习自己策划调查

2、采访方案，自主确定汇报方案。　　3、情感目标　　（1）激发学生学语文、用语文的浓厚兴趣，进一步培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。　　（2）通过本次综合实践活动，让学生感受今日家乡的美，树立为振兴家乡而勤奋学习的远大目标。　　二、活动准备　　1、组织学生通过各种方式搜集家乡的房屋、道路、公共设施、衣服、经济收入、家用电器、交通工具等材料或图片。　　2、整理分析后填好的表格式的调查报告。　　2、教师准备相关的课件。　　三、活动安排　　语文综合实践活动的过程是一个实践探索的过程。它以学生的实践活动为主要开展形式

3、，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在搜集、筛选、积累、参观、访问、探究、创作、表达等一系列的活动中提高语文综合素养，发展实践能力和创新能力。因此，我们将本次活动分为课外实践体验和课内交流感悟两大块，分三个阶段完成。　　第一阶段：准备阶段。　　这一阶段的基本任务是：　　1．明确活动目的，确定活动主题；　　2．组建活动小组，确定调查对象以及调查的方式。　　3．制定活动方案以及准备必要的工具和条件。　　第二阶段：实施阶段。　　这一阶段的基本任务：按照制定好的活动方案，运用一定的方法（调查、访

4、问、拍摄、收集实物等），搜集文献资料和第一手资料，进行具体的活动操作，获得实际的实践体验。这是整个课程实施中最核心、最活跃、同时也是最艰难的阶段。教师跟踪指导。如：　　（1）组成小组，走进商店，走上大街，走进公园或自己家里进行调查和采访。　　（2）调查采访时，及时记录调查和采访的时间地点和数据等。　　（3）注意收集实物、图片、录像等。　　第三阶段：成果交流，展示评价　　这一阶段的基本任务：整理活动过程中获得的资料、经验、结果和感受，形成对问题的基本看法、问题解决的基本经验，分析家乡发生变化的原因，提出想法

5、或建议，发展实践能力以及良好的情感态度价值观。今天谢老师上的这节课就是这个阶段的一部分（即课堂交流，展示评价）。下面我着重介绍一下这节课的教学流程：　　四、教学流程（第三阶段）　　　课堂教学结构决定着一堂课中教与学的活动顺序，学生能否在课堂教学中积极参与活动，能否形成协同的教学局面，都与教学结构有关，因此，我们从学科特点和学生的认知现状出发，拟定了以下的教学框架：　　（一）谈话导入，揭示课题　　1、老师说：“一条条宽阔洁净的大马路，一幢幢高大漂亮的楼房，一间间充满时代气息的商店，一片片挂满硕果的果园……这

6、就是我们可爱的家乡——比干庙。改革的春风吹拂着豫北大地，新农村建设推动着老区的发展，比干庙也发生了翻天覆地的变化，今天这节课让我们通过自己的调查成果来感受这种变化吧。”　　2、课件出示汇报交流的要求。使学生明白要交流什么，怎么交流。　　3、各小组汇报，教师适时指导和点拨，及时出示相关资料。（根据分工，小组分为房屋、道路、公共设施、衣服、经济收人、家用电器、交通工具等，汇报的方式可能是口头材料、实物展示、图片、音像制品、书面材料，根据课本上整理与分析中调查报告的格式，汇报的内容要围绕“调查的对象、调查的时间

7、、调查地点、过去的状况、现在的状况、发生变化的原因、我的想法或建议”来讲。　　（二）总结方法，提升能力。　　师说：通过这次活动，我们获取了大量的家乡变化的信息，让我们深切感受到：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”回顾整个调查的过程，我们是用什么方法来进行调查的呢？　　学生边回顾，老师边板书。（明确目的——分组调查（上网、采访、收集实物、实地调查等）——整理分析------汇报交流------成果展示）　　（三）赞一赞美丽的家乡。　　师：是啊，我们的家乡变得可爱，变得美丽，特别是看到硕果累累的果园，我想用“

8、一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”来赞一赞美丽的比干庙。你也用几句话、一首诗或一幅对联来赞美可爱的家乡吧。（出示课件）　　（四）总结升华，布置作业。　　师：比干庙，风景优美、历史悠久、人杰地灵，比干庙的发展，真是一年一个样，三年大变样。比干庙的今天已经灿烂，而更辉煌的是明天，要靠我们去创造。为了让全体师生共同感受家乡的变化，让我们把调查的成果以小组的形式做一张手抄报，出一期板报、或写一篇作文……