关于初中数学创新教育的思考

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时间:2018-10-28

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1、关于初中数学创新教育的思考:创新已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题。数学作为一门锻炼学生思维的基础学科,在整个的学校教育中有着举足轻重的作用,数学教师的创新意识是培养学生创新能力的前提,学生的创新兴趣是培养和发展创新能力的关键,培养学生良好的思维习惯是发展学生创新能力的根本。所以在数学教学中开展创新教育具有重要意义。  关键词:数学学习;创新教育    现代教育理论认为,主体性、能动性是人的本质属性,因而学生主动性、能动性和创造性的发挥十分重要。随着现代教育理论的发展,学习过程中学生个性的形成和发展越来越被重视。学生个性的发展主要依靠自觉意识和自身努力,而只有实施

2、创新教育,才能使学生具有扎实的基础知识和基本技能、较强的应变适应能力及进取创造精神。我们的学生终将走向知识飞速增长的未来。尽管我们无法教给学生无限的知识去适应瞬息万变的世界,但有可能也应该能够“教会学生思考、善于自学,培养他们现代社会中进行创造性的独立生活!”(前苏联科学院院长马尔丘克语)。因此数学教学必须着眼于学生的长远发展,注重开展创新教育开发学生的潜能。  一、注重开放教学,提高学生的创新能力  新课程改革呼唤着教学方式的变革,教学方式的变革期待着教师改变传统的封闭型教学方式,实行开放式教学。所谓开放式教学是指在教学中以学生为主体,从培养学生学习和实践的态度、思维和能力

3、出发,以激活学生主动地去发现、去想象、去探索,形成以提高学生科学品质、创新意识和实践能力为目标的一种教学实践。新课程标准明确要求初中数学教育要“逐步形成数学创新意识”,并提出“初中数学中培养的创新意识主要是指:对自然界和社会中的现象具有好奇心,不断追求新知识,独立思考,会从数学的角度发现和提出问题,并用数学方法加以探索、研究和解决”。数学作为一门思维性极强的基础学科,在培养学生的创新思维方面有其得天独厚的条件,而开放性的教学,又可充分激发学生的创造潜能,从而对学生思维变通性、创造性的训练提出了新的、更多的可能性。在教学过程中,教师要为学生创造良好的参与条件,提供充分的参与机会

4、,鼓励学生参与,并引导学生主动参与,这样才能使学生主体性得到充分的发挥和发展,才能不断提高数学活动的开放度,最终达到提高课堂教学效率的目的。  二、创设问题情境,激发创新思维  主动性的心理特征,就是积极地开展思维活动,真正的“课堂气氛活跃”是指学生思维活动活跃,而不是表面热闹。问题是数学的心脏,是创造思维的源泉。在教学中,我们应有意识地创设发现问题的情境,这是发展思维的关键一环,也是培养学生创新能力的好途径。恰当创设情境,能够激发学生的学习兴趣,他们的创新意识就会孕育而生。例如:在讲“平行线的判定”时,可以提问:“如果有两条直线,这两条直线是不是平行线,如何作出判断?”教师

5、同时在黑板上画出两条看起来不相交的直线,让学生作出判断,学生可能会不假思索地判断为平行线,教师再提出疑问:“能肯定地说这两条直线是不相交的直线吗?我们现在看到的部分是不相交的,但能肯定在远处也不相交吗?”这一问便使学生陷入思考,学生会对自己先前的判断产生动摇,看到了单凭定义去进行判断是困难的,由此激发思维的积极性,自觉去探索判断两直线平行的判定方法。  三、鼓励学生质疑问难,激励创新精神  鼓励学生学生质疑问难,首先,要保护学生的好奇心。好奇心是学生与生俱来的天性,是思维的源泉、创新的动力。因为好奇,学生有了创新的愿望,努力去揭开事物的神秘面纱,这种欲望就是求知行为在学生心灵

6、中点燃的思维火花,是最可贵的创新性心理品质之一,教师在教学中对于学生“打破沙锅问到底”的精神,应加以爱护和培养;其次,要帮助、引导学生发现问题。在教学中我们教师不仅要“善问”还要“善待问”。当学生的思维停止或处于消极状态时,我们教师要巧妙地进行设问激疑,启动学生思维的内驱力。对于学生的“问”,教师要认真倾听,即使个别学生的问题有明显的错误也要积极帮助,而不是嘲讽,要充分保护学生的自尊心和求知欲;教师还要努力寻找学生提问中的闪光点并及时采用语言的激励、手势的肯定、眼神的默许等手段对学生的质疑行为给予充分的肯定和赞赏,从中激励他们的创新精神。  四、利用数学活动创新数学教学  要

7、充分利用“数学活动”这个数学的“灵魂”,创新数学课堂教学。解数学题是数学活动,观察现象、提出问题、理解对象、构造模型、制作几何体、解决问题、回顾反思、开展游戏以及做数学实验等也是数学活动。它是一种广泛的、立体的、动态的智力活动,其方式不仅有内省、猜测、验证,也包括交流、修正;其类型包括外在的动手操作活动和内在的心智操作活动。通过教师教学创新活动与学生学习创新活动的交互性、反馈性、思维性和反思性等有机整合,达到开发学生潜在智力、培养学生创造能力、激发学生思维活力的目的,重视对学生好奇心、探索精神的培养,强

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