大班语言教（学）案新15篇

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1、专业技术资料分享一条藤挂铜铃（大班）一、活动内容：一条藤挂铜铃二、活动目标：1、学习发准“藤”、“停”、“铜”、“铃”等音，学习快速、准确地念绕口令。2、学习与同伴合作游戏。三、活动重点：学习快速、准确地念绕口令。活动难点：发准“藤”、“停”、“铜”、“铃”等音。　　四、活动准备：平时让幼儿练习一些简短的绕口令，培养学习绕口令的兴趣以及发音的敏感性。　　五、活动过程：　　１、把绕口令编成一个简单的故事，引导幼儿理解绕口令中的内容。　　２、教师放慢速度念一遍绕口令。　　３、让幼儿在教师的示范和引导下由慢到快地练习绕口令，重点练

2、习发好后鼻音："eng、ing、ong"。　　４、创设游戏情景。　　游戏由2~4人进行，幼儿以轮流方式一人念一句绕口令，一边念，一边将右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背，依次爬上去，若右手不够，可用左手接上去。　　轮流念绕口令做动作，注意倾听同伴的语言，自己也要快速接念，不使游戏中断。　　由教师扮"风爷爷"，发出"风吹了"和"风停了"的指令，让幼儿做铜铃摇摆等动作，并念该句的绕口令，反复练习几次，让幼儿感到绕口令的乐趣。　　５、活动延伸：请幼儿的家长组织家庭"绕口令晚会"，进一步激发幼儿的学习兴趣，培养语音的敏感性。

3、利用晨间或午间活动时间做绕口令游戏活动。教学反思：WORD文档下载可编辑专业技术资料分享吹牛皮（大班）活动目标：1、通过欣赏对仗式的文学作品，理解主要情节和寓意，发现和感受诗歌的幽默有趣。2、学习用恰当的语言表现文学作品。活动准备：录音机、磁带、图示、字卡、纸偶活动过程：一、听录音，欣赏感受儿歌，激发幼儿学习兴趣1、出示纸偶，引导幼儿带着问题听录音。2、说说听到了什么有趣的事，解释“吹牛皮”---吹牛皮就是说大话。二、阅读图示，理解儿歌内容，发现儿歌的趣味性1、教师朗诵儿歌，引导幼儿读图。2、理解对仗句式。3、说说蝈蝈怎么吹

4、牛的。三、学习用夸张的语言朗诵儿歌，表现儿歌的趣味性1、学习朗诵儿歌，帮助幼儿梳理朗诵要领。注意重读音节（方位词、动物名称）南山—北山  东山—西山   关外—东海声音、语速2、运用角色对话的方式话朗诵儿歌。教师说旁白，幼儿分两大组当大蝈蝈和二蝈蝈教师说旁白，请两位小朋友当大蝈蝈和二蝈蝈3、集体运用角色对话的方式朗诵儿歌四、延伸活动制作纸偶或头饰给爸爸妈妈表演儿歌教学反思：WORD文档下载可编辑专业技术资料分享月亮船（大班）一、活动目标：　　1、知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最大的广场。　　2、领

5、略蒲公英所见的祖国秀丽山河。二、活动准备：　　1、挂图。　　2、实物小图：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸缩)。　　3.故事磁带。三、活动过程：　　1、划小船。　　做着划小船的动作进活动室。　出示月亮船的小图。刚才，小朋友划着自己的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是月亮船。今天就请你们听一个关于月亮船的故事。　　2、倾听故事。　　故事的题目叫什么?　　蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?看到了什么?是谁帮助她找到了家?　　3、说一说，演一演。　　教师演示教具讲述第一段故事。　　蒲公英被风吹到很远的地方，她

6、睁开眼看到了什么?　　讨论：故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢?　　蒲公英碰到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的?　　蒲公英又碰到了谁?螳螂是怎样劝说蒲公英的?蒲公英最后碰到了谁?蒲公英是怎样对她说的?　　教师继续演示教具讲述第二段故事。　　听完后请幼儿抢答：　　①世界上最大的海洋是哪一个?(太平洋)　　②世界上最高的是什么山?(喜马拉雅山)　　③世界上最大的广场是什么广场?(天安门广场)　　④蒲公英的家到底在哪?(万里长城大墙下的一棵小草旁)　　4、学习讲述故事。　　请幼儿翻开活动材料，边看图边讲故事。　　蒲公英的家在中

7、国，你们的家在哪儿呢?你们喜欢她吗?四、活动建议：　　1、在故事情节的牵引下描绘祖国河山的若干亮点，是将知识传授变为艺术感受的尝试。　　2、当幼儿谈论自己喜欢的家园时，教师可引导幼儿不仅可以从名胜古迹来说，还可以从其发展变化来谈。附：月亮船故事　　有一次，一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。　　风停了，蒲公英睁开眼一看，啊!这是什么地方?陌生的树，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。　　好心的蟋蟀说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“WORD文档下载可编辑专业技术资料分享不，我不听，我要回家。”　　善

8、良的螳螂说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。”　　天黑了，月亮升起来了，像只弯弯的小船。船上有个仙女和小白兔。　　仙女看见蒲公英在伤心地哭，便问：“可怜的孩子，你怎么了?”蒲公英说：“我迷了路，我要回家。”仙女和气地问：“你的家在哪儿?”蒲公英说：“妈妈告诉我，