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1、学校开展网络教学的重要意义:在新形势下学校开展X络环境下的教学,是适应新世纪教育的需要,对全面实施素质教育有着十分重大意义。我们要依托校园X,营造数字化的校园环境,综合利用各种教学方式,充分发挥X络教学优势,以获得最佳的教学效果。 关键词:X络教学;计算机X络;信息时代;课堂教学 :G652:B:1672-1578(2010)08-0018-01 所谓X络环境教学,是教师指导下的学生建构学习,是基于多媒体技术的X络技术下的新的学习理论,这种理论是将学生看成是知识学习的主动建构者,外界信息环境经过教师的组织、引导,学生主动建构,转变成为自身
2、的知识,也是发挥教学活动中教师、学生、媒体、教学内容四要素中教师学生这两个决定性的作用,形成优化课堂教学模式和结构,共同作用于教学过程,产生协调作用。这种开放性、创新性的教育思想和模式,有利于克服传统教学模式的弊端和固疾。在新形势下学校开展X络环境下的教学,是适应新世纪教育的需要,对全面实施素质教育有着十分重大意义。由于X上教学具有时效性、共享性、交互性和个别化等特点,教师在教学过程中如何根据X上教学不同的教学模式,发挥教师的主导作用和激发学生自主学习使学生成为认识的主体。X络的发展,实现了人类智慧的连X,并由此创造出全新的X络文化。我们很多学校都
3、顺应时代需要建设了校园X,并连入了互联X,开始了X络教学的尝试。学生可通过X络与教师、同学进行实时交谈,进行X上答疑、讨论、上交作业等。这些都很受学生欢迎。开展X络教学有何意义?本文想就这个问题作初步的探讨。 1、开展X络教学是学校教育面临信息时代的必然选择 教育是一个产业,其产品的好坏需要社会的检验。我们不能脱离社会大环境来讨论人才的素质结构及其培养模式。同样,X络教学是信息时代的产物,我们对X络教学的讨论也必须从信息时代的特点谈起。传统教学的中心是教师教,X络教学的中心是学生的学。在X络教学中,教学不再是满堂灌,学生的学习是在教师的指导下根
4、据自己的需要进行学习,教师的作用主要是组织、调控,并以作业的评价方式帮助学生,至于学生的步调、方式、进度、内容的数量和难易程度等则由学生本人决定。信息时代特点可以概括为以下几点:“知识膨胀”,信息量大;知识更新速度快;人才竞争激烈。这对信息社会的教育提出了更高的要求: 1.1具有发散性思维、批判性思维和创造性思维,即具备高度创新能力的创造型人才,而不应当是只接受知识、只会记忆和背诵前人经验、不善于创新也不敢于创新的知识型人才。 1.2培养的人才要学会认知,具有信息的获取、分析和加工的能力。信息社会知识多、更新快,学习者必须“有选择地学、不断地学
5、”,明智的选择应该让学生学会如何学习,学会如何在信息的海洋中寻觅到自己需要的知识,如何利用各种认知手段以不断获得新知,使自己与时代同步。 1.3具备完善的终身教育体系。信息的高速更新,一方面需要学习者学会认知,另一方面需要社会构建完善、方便的终身教育体系,使人们可以不受时空限制自由的接受教育、进行知识更新。 1.4教育要大幅度地提高教学质量和教学效益。同样由于信息之多、更新之快、人才竞争之激烈,对教育除了有人才素质结构的要求以外,还要求其内容科学、方法优化,使学习者可以优质、高效地接受教育。 综上所述,信息时代一方面对教育的产品即人才的素质结
6、构提出了特殊的要求;另一方面对教育的水平及受教育的机会和方便程度也都提出了更高的要求。 2、X络是学校教与学的纽带 搞好X络教育,学生可以从校园X上得到更多的知识信息,也能及时地发布自己的信息,并实现X上交流、讨论。这样不仅使学生自主地学习,而大大丰富和充实课余生活。教师的备课可从校园X中获得更多教学信息,及时了解学生的学习情况,教师可方便地,有选择地比较教学信息资源,然后通过校园X向学生进行指导,以提高教学质量。 3、开展X络教学是学校教育面临信息时代的重大抉择 X络教学质量的高低关键在于融入其中的教学思想、教学策略、教学方法,这就必须要
7、将以教学理论、传播理论和系统科学为基础的教学设计作为开展X络教学的第一要素来考虑,将教学设计作为X络教学存亡的生命线。X络教学的开展给学校教学带来了翻天覆地的变化,学校应积极创造条件,大胆涉足X络教学;但与此同时,不应完全否定传统课堂教学的优长,学校应充分发挥其特有的人文和情感氛围,注重教学的优化设计,寻求课堂教学和X络教学的最佳结合点,优质高效地培养能够适应时代要求适合21世纪需要的新型人才。 总之,我们要依托校园X,营造数字化的校园环境,综合利用各种教学方式,充分发挥X络教学优势,以获得最佳的教学效果。信息社会的教育应该是培养具备高度创新能力
8、的创造型人才,而不应当是只接受知识、只会记忆和背诵前人经验、不善于创新也不敢于创新的知识型人才;培养的人才要学会认知,具有
