人教版八年级上册物理第二章声现象单元测试试卷

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1、第二章声现象单元测试卷一、选择题（1—13小题单选，每题2分；14—18小题多选，每题3分；共41分）20km湛江20tAB图1CD1．如图1所示，在下面几幅交通标志牌中，能明显表示用于环境保护的是：（）2.有一种电子牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服。正确的说法是：（）A．刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播B．超声波的音调很低，所以人听不到C．超声波不是由物体振动产生的D．超声波能传递能量3.“……驻足倾听，隐隐传来‘威风锣鼓’的节奏，渐渐地鼓声、锣声变得雄壮、喧腾起来，汇成一片欢乐的海洋……”对文中“隐隐传来”的理解，不正

2、确的是：（）A．空气可以传声B．锣鼓声响度很小C．观察者离声源很远D．锣鼓声传播速度很小图24.1969年7月21日，美国“阿波罗”11号太空船宇航员阿姆斯特朗和奥尔德林驾驶着名叫“鹰”的登月舱平稳地降落在月球上，完成了人类首次到达地球以外天体的壮举，如图2所示为宇航员到达月球及在舱外工作的照片。下列关于登月舱和宇航员在月球上的一些说法中，正确的是：（）A．登月舱在月球上的质量大于它在地球上的质量B．登月舱在月球上受到的重力等于它在地球上受到的重力C．在舱外，宇航员之间的对话需要借助于电子通讯设备，主要原因是月球上没有空气，真空不能传播声音D．在舱外，宇航员之间的对话需要借助于

3、电子通讯设备，主要原因是太空中噪声太大5.将敲响的鼓面用手一按，声音马上消失，这是因为：（）A.声音传播的速度小了B.所有传到人体中去了C.声音传播的速度变大了D.鼓面停止了振动6.男低音独唱时有女高音轻声伴唱，对二人的声音的描述正确的是：（）A男低音比女高音音调低，响度大B男低音比女高音音调低，响度小图3C男低音比女高音音调高，响度小D男低音比女高音音调高，响度大7．在2011年7月23日动车组事故救援中，采用了音频生命探测仪(如图3)，它的多个探头接触废墟，收集废墟下幸存者的微弱呼救声、呼吸声、心跳声等，探测仪将音频信号放大，救援人员就可以发现幸存者。下列说法错误的是：（）

4、-5-A.探测仪收集声音信号时利用了同体可“传声B.幸存者发出的声音与外界噪声的音调、音色不同C.幸存者能听见探测仪发出的超声波D.白天噪声较大，探测仪更适合在安静的夜晚使用8.“B超”机是利用超声波来诊断病情，但是人们听不到它发出的声音，是因为：（）A声音太小B声音的频率大于人能听到的声音频率C声音太大D声音的频率小于人能听到的声音频率9.下列关于声音的说法中不正确的是：（）A.“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大B.“震耳欲聋”说明声音的音调高C.“隔墙有耳”，说明固体能传声D.“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者图410．如图4所示，A

5、为信号源，B为接收器，A、B间有一真空区域．当信号源A分别发射出次声波、无线电波、可见光和紫外线信号时，接收器B不能接收到的信号是：（）A．次声波B．无线电波C．可见光D．紫外线11．如图5所示，下面是控制噪声的几种措施，其中属于防止噪声产生的是：（）AB图5CD12．为了探究声音的响度与振幅的关系，小林设计了几个实验（如图6）。你认为能够实现这个探究目的的是：（）用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况图613．在日常生活中，常用“高声大叫”、“低声细语”来形容人说话的声音，这里的“高”、“低”是指声音的：（）A.音调B.响度C.音色D.音调和晌度物质中的声速v/（m·s-

6、1）空气（15℃）340空气（25℃）346铁（棒）520014．小刚把耳朵贴在长铁管的一端，小芳在另一端击打铁管，小钢先后听到两个响声，由右表可知：（）A．先听到的是由空气传来的响声B．先听到的是由铁管传来的响声C．声音在空气中传播比在铁中要快-5-D．声音在铁中传播比在空气中要快15.古代侦察兵为了及早发现敌人骑兵活动，常把耳朵贴在地面上听，以下解释正确的是：（）A．马蹄踏在地面时，使土地振动而发声B．马蹄声可以沿土地传播C．马蹄声不能由空气传到人耳D．土地传播声音的速度比空气快16.关于声音，下列说法中正确的是：（）　　A．声波具有能量　　B．声音不能在真空中传播C．“禁

7、鸣喇叭”是在传播途中控制噪声D．只要物体在振动，我们就一定能听到声音17.关于声现象下列说法正确的是：（）A．真空不能传声是通过实验与推理的方法而获得B．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声波能传递能量C．课堂上听到老师的讲话声,说明声音可以在空气中传播D．声音在不同介质中传播速度不相同18.流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，即使宇航员就在附近也听不到声音，下面解释错误的是：（）A．月球表面受到撞击时不发声B．撞击声太小，人耳无法听到C．月球表面没有空气，声音无法