2014—2015学年上学期小学语文教研工作总结_0

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1、2014—2015学年上学期小学语文教研工作总结2014—201学年上学期小学语教研工作总结南市区所辖九所市区学校，二所厂子弟校，四个乡总校部。专职在岗语教师336人（不含中年级分班后教数学的老师，不含领导）。其中五十岁以上29人，占总人数的864%，四十至四十九岁123人，占总数3661%，三十至三十九岁147人，占总人数的437%，三十岁以下37人，占总人数的11%。从年龄结构看，老中青比例较为合理。近两年新招聘的47位教师为我区小语教师队伍注入了活力。对年轻教师的培养是我们义不容辞的责任。纵观我们的语教学：教教材的多，用教材教的少；教学目标笼

2、统模糊的多，准确清晰的少，围绕教学目标有效达成的少；对本内容关注的多，对本的体裁、语言表达、法关注的少；按教学设计串的多，关注学生鲜活生命的少；教师让学生回答的问题多，引导学生对问题多角度思考的少，训练学生学表达的少……再看学校的校本教研：教研主题跟风的多，实践中提出的少；常更新教研主题的多，深入进行主题研究的少；用别人理论的多，自己能总结出经验的少；教研中听评的多，辩、议的少……现实中，农村学校教师包班制，厂子弟校教师年龄偏大，市区个别校聘用代教师多，流动大。给我们的语教学和教研带了冲击。因此我区小语本着“均衡发展，分层培养，共同提升”的目标，“

3、立足堂，跟踪教研，专题研讨，点面结合”努力让学校教研有特色，语堂有活力，教师素养有提升。一、按需施助，均衡发展1、骨干支教。每年，我区选派小学语骨干教师到农村学校支教担任语教学工作，他们把新的理念、新的方法一点点渗透给农村老师，逐步转变农村老师的教育、教学观念。2、名师送教。每学期，先征集求助学校的意见和需求，教研员和名师进行意见需求的汇总、分析，然后我区的名师团队给求助学校相应的帮助（集体备、作、辅导、讲座等）。3、自主联盟。每学年教研员组织各校推介自己学校的好，介绍本学年学校教研开展情况及收获。推介后，校与校之间自由组成联盟，按各自所需制定计划

4、，在下一年中相互听、交流，一起组织教研。二、关注群体，分层培养1、教学从领导抓起。校长是学校的灵魂，业务校长是塑造专业教师队伍的核心。因此，我区推行了两年一次的校领导听评系列活动，旨在打造优秀的校长、业务校长团队。首先要求领导上交一份本校教师队伍现状分析，和两年的听笔记（每学年听60节以上），然后是现场听，背靠背写评稿。最后面对面评、议。这样的活动激励校领导要不断学习更新教育教学理念，要深入堂多听，发现教学中的问题并改进，帮助教师专业化发展。校领导要做站位高、视角新的领军人。2、关注新聘教师。新招聘教师大多刚从学校走上工作岗位，虽然他们学历不低、自

5、信满满，但缺少工作经验，理论实践两张皮，多数教师所学专业和语教学不对口，就连他们的握笔姿势90%以上的都不正确。针对这种情况，首先要求他们进行教师基本功训练，平时在学校训练，每学期所有新聘教师集中展示。接着进行调查问卷，一方面看他们的需求，另一方面了解他们的教育教学观和语素养，让他们自己选关于语教学的好推荐给大家（集中学习的时候读给大家或上传到QQ群共享里供大家学），教研员定期组织他们交流“所学理论如何与教学相结合”；最后组织新教师限时分组集体备，合作展示说或推选代表进行授，大家评议，回到学校每人进行复备，在班上授。就这样在抓新教师基本功的同时，进

6、行理论实践相结合的跟进式培养。另外每学期进校蹲点听，都会听他们的，帮助他们尽快成长。3、培养骨干，辐射学校。我们制定了骨干教师培养计划，每学期规定骨干教师必须读书学习，在学校作、进行讲座，与本校新教师进行“师徒结对”。学期末针对骨干教师的表现和贡献进行考评。三、立足堂，解决问题堂是教师和学生的主阵地，教研员也应扎根于堂，从堂中，到堂中去。每学年到各乡、校听都在200节以上。在听中发现：1、老师们对《新程标准》有了解，但备时就把标放在了脑后，很难依照标要求制定教学目标，这就出现低年级“硬拔高”和高年级“低标准”的现象。2、教学目标制定宽泛、含糊不清、

7、不具体、可操作性差，因此堂教学不能围绕目标有效开展，往往是拐个弯、绕个圈也不能直奔目的地。3、教师能够通读教材，但缺乏深入解读。4、农村教师的过多关注知识的传授，市区教师的则略显花哨。、老师们都知道以人为本，上突出学生的主体地位。怎么让学生成为堂的主人，具体到每节是需要老师们动脑筋的，所以常态上学生主体地位凸显的就不够好。因此，在2012年8月请专家为全区语老师做了新《标》培训。开展集体备。以联盟西路小学为试点，尝试教师集体备：利用寒暑假培训周，同年级教师参照《标》共同研究制定学期教学目标和单元教学目标，一同解读教材本，然后分单元备，开学前将各单元

8、备整理成册，发放到各教师手中，各教师再根据自己班学生的实际情况和自己的教学风格进行复备，开学第一周我们去学校和老师们一起交