谈数学教学方法新课改理念

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1、谈数学教学方法新课改理念　　论文：数学教学理念　　　　论文：长期以来，传统的数学教学方法在中学数学教学过程中起着主导功能，不少数学教育工对传统的数学课堂教学作了积极的探索，得出了很多宝贵经验，并取得了一定的成绩。其中有很多教学方法值得鉴戒、推广。　　全面实施素质教育，推进数学教学方法的改革和创新，切实减轻学生的学习负担，是目前数学教学的发展趋向，是人们普遍的共叫。长期以来，传统的数学教学方法在中学数学教学过程中起着主导功能，不少数学教育工对传统的数学课堂教学作了积极的探索，得出了很多宝贵经验，并取得了一定的成绩。其中有很多教学方法值得鉴戒、推广。因此，我们在吸取他人经验的同时，要敢

2、于突破传统教育观念的束缚，在教学方法上要不断探索、创新，以适应我国现行教育改革发展的需要。下面我粗浅地谈谈在数学教学方法上的一点熟悉。　　　　一、明确数学教学目的，精益求精教学方法　　　　数学教学目的，就是规定了数学教学应当完成的知识传授、能力培养、思想、个性品质等方面的教育任务，是根据我国教育的性质、任务和课程目标，并结合数学科学的特征和中学生的年龄特征而制定的。非凡是现行初中数学的教学目的，就明确提出了要“运用所学知识解决新题目”，“在解决实际新题目过程中要让学生受到把实际新题目抽象成数学新题目的练习”，“形成用数学的意识”。　　作为数学教师，必须对教学目的有明确的熟悉，并牢牢

3、围绕教学目的展开教学。由于它是考核学天生绩和检查、评估教师教育教学质量的重要标准。因此，我们必须全面、深刻地把握数学教学目的，并在教学过程中，经常以此来检查和评价自己的教学水平和教学效果，从而精益求精数学教学方法。　　　　二、切实抓好课堂教学，进一步进步教学效果　　　　课堂教学过程是师生相互交流的互动过程。师生均以一种积极的心态进进教学过程，是学生主动参和学习并取得教学效果的条件。　　(一)注重学生学习喜好的培养，激发学生学习热情　　学习喜好是学生学习主动性的体现，也是学生学习活动的动力源泉。古往今来，很多教育家都非常重视对学生学习喜好的培养、引导和利用。孔子曰：“知之者，不如好之

4、者”，说明“好学”对教育的重要性。作为教师要做到以“趣”引路，以“情”导航。　　在教学活动中，教师的讲授和学生的学习总是或多或少地带有一些感***彩，即教育情感性。任何学生对教师的第一节课都会产生期待心情，这种期待主要表现为：①对教师外表形象的期待；②对教师言谈举止的期待；③对教师课堂教学的期待。在教学实践中，我们发现有很多学生对于自己喜爱的教师、感喜好的教学内容、引人进胜的教学方法等都会表现出极大的投进，其学习思维就会和教师的教学保持着***、完美的同一。作为教师就应该认真探究学生的这种心理倾向，并通过这种途径培养学生的求知欲看，引导学生形成良好的意识倾向，要充分相信每一位学生的

5、潜能，鼓舞每一位学生主动参和学习。　　(二)改革课堂教学结构：发挥学生的主体功能　　长期以来，很多学校的课堂教学存在一个严重新题目，即只注重教师和学生之间的“教”和“学”，而忽视了学生和学生之间的交流和学习，从而导致学生自主学习空间萎缩。表现为：教师权威高于一切，对学生要求太严太死；课堂气氛紧张、烦闷，缺乏应有的活力；形成了教师教多少，学生学多少，教师“主讲”，学生“主听”的单一教学模式。违反了“教为主导、学为主体”的原则。长此以往，学生在学习上依靠性增强，缺乏独立思考新题目和解决新题目的能力，终极导致厌学情绪，致使学习效率普遍降低。因此，要充分发挥学生的主体功能，就必须做到：①课

6、堂上多给学生留出一些让他们自主学习和讨论的空间，使他们有机会进行独立思考、相互讨论，并发表各自的意见。②利用教师的主导功能，引导学生积极主动地参和教学过程。不仅要鼓励学生参和，而且要引导学生主动参和，才能使学生主体性得到充分的发挥和发展，进而不断进步数学教学效果。③运用探究式教学。让学生学会发现新题目、提出新题目，并逐步培养他们分析新题目、解决新题目的能力。从而激起他们强烈的求知欲和创造欲。让学生从思想上产生由“要我学”到“我要学”的转变，真正实现主动参和。　　(三)重视学生数学能力的培养　　数学能力实际上是学生在数学学习活动进耳、说、读、写、想等方面的能力，它们是数学课堂学习活动

7、的条件和不可缺少的学习能力，也是进步数学课堂学习效率的保证。在数学教学活动中，“听”就是学生首先要听课，同时也要听同学们对数学知识的理解和课后的感受，这就需要有“听”的技能。因此，教师要随时了解四周学生对数学课知识要点的理解及听课的效果，同时，教师也可以向学生传授一些听课技能。学生通过阅读课本和课外资料，既丰富了知识面，又养成了自学的习惯，从而增强了学生学习过程中的独立性。“写”就是学生将学到的知识具体运用到学习活动中往。它是学生学习知识、巩固知识的重要途径。“写”能