语文笔记大全

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1、v记叙文要素(复述技巧):1、时间;2、地点;3、人物;4、事情起因;5、经过;6、结果①记叙文的顺序有三种,分别是顺叙(时间/空间/逻辑顺序)、倒叙、插叙。②记叙文的人称有:第一人称、第二人称、第三人称。③记叙文的表达方式有:记叙、议论、抒情、描写、说明。人物情节:(序幕)、开端、发展、高潮、结尾、(尾声)环境正面侧面小说三要素自然环境描写社会环境描写vv初中虚词:之、以、于、而、其、者。Ø“之”字用法:1.可以代人、代物、代事。2.指示代词,表近指。可译为“这”。3.结构助词,定语的标志。用在定语和中心语(名词)之间,可译为“的”

2、,有的可不译。4.结构助词,定语的后置,不译。5.结构助词,宾语前置的标志,不译。6.结构助词,在主语和谓语之间,起取消句子独立性的作用,可不译。7.音节助词,不译。8.用作动词,译为“到、去、往”等。Ø“而”字用法:1.表转折(却、很)2.表顺接(承接)前后两个动作有先后关系,起连接作用,可不译(就)3.表修辞(着、地、的)4.表并列,前后两部分内容可互换5.表递进(而且)Ø“者”字用法:1.结构助词,可译做“…的/的人/的地方/的情况/的原因/的事”2.语气助词,不译,表判断。Ø“其”字用法:1.表猜测,大概、也许、恐怕(其恕乎?

3、)2.表疑问,难道(其真无马耶?)3.代词4.指示代词,这、那5.加重语气,不译(安陵君其许寡人)v四大家:儒家:“孔、孟”,“仁”德治道家:“老、庄”,道法自然墨家:墨子,非攻兼爱法家:韩非子,法治v四书:《大学》《中庸》《孟子》《论语》;五经:《诗》《尚》《礼》《易》《春秋》===================================修辞格===================================v顶针的句式特点:上面一句的结尾作为下面一句的开头。26v顶针:上句结尾的词语作下句的开头,或前文的末尾作下文的开

4、头,首尾相连两次以上,使邻近的语句、片段、章节首尾顶接,蝉联而下,这种修辞手法,叫做顶针(真),又称联珠、蝉联、联欢。v对偶:两个字数相等结构相似的语句,表现相关或相反的意思,或用两个对称的语句加强语气效果。v暗喻:是本体和喻体同时出现,他们之间在形式上是相合的关系,说甲(本体)是(喻词)乙(喻体)。喻词常由是、就是、成了、成为、变成等表判断的词语来充当。暗喻又叫隐喻。v比喻:比喻里被比方的事物叫做“本体”,用来打比方的事物叫“喻体”,连接本体与喻体的词语叫“喻词”。v比喻的作用:①使深奥的事物浅显化,帮人加深体味。②使抽象的事物具体

5、化,叫人便于接受。③使概括的东西形象化,给人鲜明的印象。v拟人:就是把事物人格化。把事物当作人,写成和人一样的有感情、有语言、有动作。v拟物:把人当作物,或把此物当作彼物来写的修辞方式,叫做拟物。拟物分为三种情况:把人当作物来写;把甲物当成乙物来写;把抽象概念当作物来写。v排比:利用三个或三个以上意义相关或相近,结构相同或相似和语气相同的词组(主谓/动宾)或句子并排,达到一种加强语势的效果。v反问的作用:反问可以加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文中的气势和说服力,为文章奠定一种激昂的感情基调。v对比的运用:对比是把

6、两个相对或相反的事物,或者一个事物的两个不同方面并举出来,相互比较的一种修辞方式。对比的作用在于同时使好的显得更好,坏的显得更坏。v对比手法:写作中的对比手法,就是把事物、现象和过程中矛盾的双方,安置在一定的条件下,使之集中在一个完整的艺术统一体中,形成相辅相成的比照和呼应关系。运用这种手法,有利于充分显示事物的矛盾,突出被表现事物的本质特征,加强文章的艺术效果和感染力。v修辞手法对比的运用:对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面,放在一起相互比较的一种修辞格。运用对比,必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或

7、同一事物的两个方面,应该有互相对应的关系,否则是不能构成对比的。v夸张的运用:为了表达强烈的思想感情,突出某种事物的本质特征,运用丰富的想象力,对事物的某些方面着意夸大或缩小,作艺术上的渲染,这种修辞手法叫做夸张。夸张句的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质,增强语言的感染力,给人以深刻的印象===========================================================================v借物抒情:通过物象的具体描绘,营造出生动的形象和具体画面,从而抒发作者的情感,这样不但能让读者

8、了解更深了,而且还可以留下更深刻的印象。v寓言:寓言是文学作品的一种体裁,以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行,是民间口头创作。中国的寓言故事收录在《庄子》《韩非子》v三种人称:第一人称:

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