浅谈历史教学模式的运用

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1、浅谈历史教学模式的运用----中学历史教学论文-->　　论文代写浅谈历史教学模式的运用　　　　摘要：教学模式是在一定的教育思想或教学理论指导下建立起来的，较为稳定的教学活动结构框架和活动程序，具有一定的科学性，可操作性，对教学实践具有指导作用。在历史教学模式的探索与运用中应在以下几方面做出努力：一、专家引领，重视理论的理解和探索；二、注重先进教育理念与本土教学模式的有机整合；三、注重整体配合，发挥团队精神，使新教学模式不断发展完善创新；四、注重用先进理论指导教学模式的运用。论文代写.1daixie.　　　　关键词：中学历史；教学模式；运用策略；理论指导；整合　　　　浅谈历史教学模式的运用-

2、---中学历史教学论文-->　　论文代写浅谈历史教学模式的运用　　　　摘要：教学模式是在一定的教育思想或教学理论指导下建立起来的，较为稳定的教学活动结构框架和活动程序，具有一定的科学性，可操作性，对教学实践具有指导作用。在历史教学模式的探索与运用中应在以下几方面做出努力：一、专家引领，重视理论的理解和探索；二、注重先进教育理念与本土教学模式的有机整合；三、注重整体配合，发挥团队精神，使新教学模式不断发展完善创新；四、注重用先进理论指导教学模式的运用。论文代写.1daixie.　　　　关键词：中学历史；教学模式；运用策略；理论指导；整合　　　　随着新课改的逐步深入，新的理念，新的思维，不断启

3、迪推动着教育教学的发展。中学历史教学在课程改革过程中，也在不断创新，发展，形成自己了特有的教学模式，使历史课堂教学发生了根本性的变化，提高了历史教学的效率和质量。使历史教学出现了无限生机和活力。　　　　教学模式是在一定的教育思想或教学理论下建立起来的，较为稳定的教学活动结构框架和活动程序，具有一定的科学性，可操作性，对教学实践具有指导作用。特别是近年来一些先进教学模式的出现给我们以惊喜，如洋思、杜郞口等学校的模式。但是有些教学模式在引进教学过程中出现了“水土不服”的现象，值得我们去深思。笔者认为，在教学模式的探索与运用中还应在以下几方面做出努力。　　　　第一，专家引领，重视理论的理解和探索

4、。　　　　历史“四推法”教学模式是笔者根据新课程标准要求，结合自己的教学实际创立的一种教学模式，旨在充分挖掘历史文本内涵，形成一种适合农村历史教学的新模式。这种模式主要是运用新知探索旧知，结合历史学科特点，注重历史的纵横联系。首先是利用文本图片推论出本课所包含的知识，探究、挖掘、拓展知识的外延。其次利用史料推论出与本单元本课有关的知识内涵。因为我们文本知识的展现主要通过古代典籍文献，以文言文方式呈现给我们，使我们无法理解古代人的思想文化，但是经过历史学家的研究，释义，使古文变成了易于理解的现代文便于我们学习和传承。第三，通过名言、警句推论出本课所包含的古今中外先进人物的优良品质，给我们以启

5、迪，从而培养学生树立起正确的人生观和价值观，形成良好的优秀品质。第四，通过学习历史事件推论出与之相关的历史原因，历史性质，历史作用及历史影响，从而学会评价历史事件及人物，注重历史的纵横联系以及中外史的结合，从而达到“史论结合，论从史出”，使历史知识融会贯通，从而使学生掌握历史的先进的方法，学会学习，学会做人。　　　　在运用这种模式的过程中，感到它缺少核心理念的支撑。在专家的帮助引领下，经过不断学习创新，主要学习先进教学模式所蕴涵的先进教学理念，结合本地实际，进行有效的整合。在理论的指导下经过不断的修改，增补，实践终于形成了一种适合农村历史教学的新模式。经过几个学期的实验操作，课堂教学初见成

6、效，学生的学习兴趣明显提高，课堂气氛明显提高，学生的自主学习和合作学习有了明显改善，学习质量不断提高，得到了家长和学生的好评。这种带有地方特色的历史教学新模式，终于在专家的引领指导下，并在广大教师的共同努力下得以推广。　　　　第二，注重先进教育理念与本土教学模式有机整合。　　　　历史教学新模式的运用，必须加强学习和研究，因为一种先进教学模式的形成过程，只有与本土教学模式有机的衔接与整合，才能使这种模式保持鲜活的生命力，才能使之发扬光大。但是由于受到传统教学模式的影响，历史课堂教学一般使用以教为主，“传递—接受”的教学模式。教师只是一味的教，学生只是被动的接受，课堂作为教学的主要环境成为教师

7、一人独演的舞台，学生只是一味的死记硬背，课堂教学没有生机和活力，严重压制了学生的创新思维和能力培养，这严重背离了历史新课标的新理念和新要求，不能从根本上真正实现人文素养教育，更谈不上培养创新型人才。所以只有改革旧的教学模式才能形成了现代的新型教学模式，这种模式主要注重以学生为主，学生是课堂的主人，是课堂的实际操，学生成为知识的探究者和学习过程中的真正的认识主体。教师成为课堂的组织者、指导者、促进者，教师真正成为导师，成为