项脊轩志教案

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1、项脊轩志教案项脊轩志教案项脊轩志教案项脊轩志教案项脊轩志教案项脊轩志教案项脊轩志教案项脊轩志教案项脊轩志教案项脊轩志教案项脊轩志教案项脊轩志教案项脊轩志教案项脊轩志教案项脊轩志教案项脊轩志教案项脊轩志教案项脊轩志教案项脊轩志教案项脊轩志教案项脊轩志教案　　教学说明：　　《项脊轩志》是明代归有光的散文作品，这篇文章在文言文单元出现。我采取的是课题学习的方式来教学这篇课文。特别是以《项脊轩志》中的细节描写作为学生探究的课题。　　教学目标：　　通过学习《项脊轩志》中的细节描写，来理解作者所抒发的情感。　　课时安排：　　两课时　　教学设计：　　先以朱自清《背影》中的细节描写导入课文。接下来分三个步骤

2、：　　1．鉴赏性阅读。让学生通过听录音，初步的整体感知课文。并在此基础上，让学生找出课文当中动人的细节，然后确定一个题目，并且能对这段文字进行翻译并加以评点。　　2．评价性阅读。让学生在前一个环节对课文语言进行具体评价的基础上，对整篇课文的艺术魅力进行鉴赏和评价。这一环节要求学生做到以下两点：　　①能说出整篇作品所表达的思想情感。　　②在表达情感时运用了细节描写，分析出细节描写在选材、描写、抒情上体现了什么样的特点。　　3．拓展性阅读。高中语文教学除了教本，还有读本。在设计教学过程中，通过教本的精读，把读本的学习拉动起来。所以通过对《项脊轩志》中细节描写的阅读鉴赏，让学生读读本中与其细节描写

3、有类似之处的作品，在此基础上进行拓展性阅读。　　　　教学指导思想：　　1．阅读鉴赏确实要让学生真正经历学习的过程。以往都是老师讲的多，尤其是串讲鉴赏内容，写作风格，而让学生自己鉴赏的比较少。因此希望通过前面设计的三个环节，能够让学生真正自己找出课文提供的语言信息，自行鉴赏。让学生经历了这样的鉴赏过程，由此提高鉴赏文言文的水平。　　2．这篇课文毕竟是文言文，在教学设计时要顾及到文言文的教学特点。它不能象简单的现代散文那样，所以在阅读鉴赏过程中还要注意怎样让学生把鉴赏和文言文翻译、字词的落实有机地结合起来。　　3．目前读本作品提供较多，为学生课外学习提供了较有利的条件。但如果空泛地要求学生去读，

4、学生不一定会读，而且不一定读的好。因此结合日常的语文教学，通过一个小课题的探讨，把课外的学习自然而然地结合起来。这样既加深了对课内课文学习的深度，同时也拓宽了学生的文言文阅读面。　　4．这堂课设计以学生的探究活动为主，主要是探讨在日常以语文教学活动为阵地的语文课该如何上。因此学生的活动较多，有学生自己读课文，自己找课文中的精彩处并鉴赏和分析，自己概括评价整个作品的艺术魅力，当场写一段鉴赏性的文字。通过这样的设计，天长日久地会不断提高学生的鉴赏水平，能够让学生真正走进作品，走进作者，不断增加他们的人文积淀。　　　　教学过程：　　一、导语　　同学们，请大家看屏幕上，这段文字是朱自清《背影》中的一

5、段文字。这段文字给我们塑造了一个慈父的形象。（展示投影：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。）　　　　作者用“蹒跚的走”、“攀”、“缩”、“倾”这几个字非常生动地刻画了父亲努力的样子。我们从父亲努力的样子中深深体会到了父亲对儿子诚挚的爱，我们也从这几个字当中体会到了儿子对父亲无限的敬仰。有人这样评论这段文字：“作难写之意在眼前，含不尽之意在言外”。（投影）我们感觉到这段文字运用了一系

6、列的细节，深刻地表述了父亲和儿子之间这种深刻的亲情。　　在中国文学史上，运用细节描写来抒发情感的作品有很多。今天我们要学归有光的《项脊轩志》。在学习这篇文章之前，我们先把细节描写究竟是什么来看一下。（投影）同学们注意看一下屏幕。（朗读一遍）细节描写：作品中对具有典型意义和艺术魅力的细小情节（多为人物的生活细节）的描写，它是作品反映生活的重要手段，是衡量作品艺术性的重要因素。　　归有光的文章不长，但是他运用细节描写非常好地抒发了作者对于项脊轩的深情之感。今天我们就以《项脊轩志》中的细节描写为学习课题，一起领略作者是怎样通过细节描写来抒发真情实感的。（投影课题：学习课题《项脊轩志》中的细节描写）

7、　　下面我们先听一个录音，在听的时候请同学们注意一下字的读音，并且能够拿起笔把一些细节划下来。（投影）　　二、放课文朗读录音（3分钟）　　三、小组讨论　　下面请同学们以小组的形式找出课文中动人的细节，并且能对一个细节做具体的鉴赏分析。在讨论后我们要求是这样：1、你的话要有个话题2、站起来说时要对原文做一下翻译，然后再谈你的分析。下面以四人小组为单位进行讨论（3-5分钟）　　（提示：抓紧时间，并走下去巡视，询问