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时间:2018-10-28
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1、浅析中专生思想教育【摘要】思想政治理论课的实效性教育要有针对性,需因材施教,特别是对于中专学生,他们个性比较突出、思维比较敏捷,对理论课不够重视尤其是思想政治理论课。因此,需要强调教学内容、教学方式的创新,注重与所学专业的相关知识相联系,增强吸引力和感染力,通过实践性教学,提高学生的兴趣和教学质量,达到对中专学生思想政治理论课实效性的教育。 【关键词】中专生;思想教育;实效性 现在的中专学生大部分是“90后”的青年,他们活泼好动,思想活跃,有很好的发展潜力,思想积极,不少学生向党组织还递交了入党申请书,绝大多数学生都是共青团员。我们在看到中专学生蓬勃向上
2、主流的大前提下,也必须看到他们身上所存在的一些弱点与不足:理想信念存在一定程度的淡薄与迷茫,对思想政治理论教育及课程有抵触情绪,认为抽象的大道理不解决实际问题。在价值观上,自我中心主义与功利主义色彩特别浓,认为在竞争社会就是要高扬个性,市场经济就是讲功利与效益,甚至认为只要达到成功目的,手段并不在乎。人生观上,怕竞争,不思进取,抱着“无所谓、无兴趣、无意义”的心态对待学习生活乃至人生,得过且过,随波逐流,无所事事,虚度光阴;他们认为现实世界冰冷无情,还是虚拟世界有所寄托,于是沉缅于X络游戏等难以自拔。实践表明,当代大学生不少问题是心理思想问题。他们大都是独生
3、子女,一旦离开父母和家乡,来到相对陌生的生活与学习环境中,面临专业学习的竟争压力、人际关系的建立与情感的处理,再加上有些学生生活自理能力较弱,或家庭经济条件差,生活负担重,较容易产生思想波动、心理失衡甚至心理疾病,引发诸如厌学、萎靡不振、自暴自弃等偏激行为,这些现象不能得到及时的关怀、疏导和化解,后果将很严重。也有的学生家庭经济条件好,却滋长了炫耀摆阔心态,在生活上追求高消费、讲究高标准,学习上却不思进取,日趋退步,甚至难以完成学业。这些问题的出现不仅会影响学生自身的发展,还会影响到校园文化的建设,甚至是未来社会文明的进步,所以加强中专生的思想教育课程建设尤
4、为重要。现从以下几个方面谈谈中专生思想教育课的现状及初步的解决方法。 一、中专学生思想政治理论课教育的部分现状 (一)中专学生对于思想政治理论课的认识和重视不够 大部分中专学生重专业,轻素质,轻思想,对理论课漠不关心特别是思想政治理论课,他们认为毕业后从事的工作和思想政治没什么关联,只要学好专业知识就已经足够了,有着熟练的技术和较强的实际操作能力就业也就不用担心了,何必浪费那个时间来学什么思想政治,况且思想政治的东西对他们以后的专业发展方向没有多大用处,因此,在学习上也只是为了应付考试,没有深入的去理解其中的真正含义,对于该课程甚至有找借口找理由请假、
5、逃课等现象出现,学不到理论,进而自身素质也得不到提高。 (二)中专生思想政治教育课形式呆板,教师自身素质有待提高 作为教师要教书育人,为人师表,以良好的思想政治素质和道德风范来影响和教育学生。教师在思想政治理论课的教学当中起着引导和促进的作用,一言一行都是学生模仿的对象,都会直接影响到学生对课程内容的学习,教学效果如何都将会直接在学生身上得到反应。如果教师的个人素质得不到提高,对艺术类大学生的思想政治理论课不重视,那么教学的质量永远都得不到提高。至于目前的教学形式,大部分教师都是用传统的教育方法给学生讲授课本内容,照本宣科,到考试就给学生划分考试内容或重
6、点,让学生在短时间内去复习,去记忆以便应付考试,而有些教师则存在着为了完成教学任务而去上课,没有针对学生的实际情况去设置课程内容和形式,枯燥无味提不起学生的兴趣,对教学、对学生及不负责任,达不到教学目标的要求。 采用机械的灌输和简单的说教,往往服从于政治宣传和政策解释,难以深入大学生的灵魂,缺乏学生的自我参与、自我教育。因此造成学生对该门课程不重视,课堂上出现看小说、打瞌睡等现象屡见不鲜。 二、针对中专学生他们个性比较突出,思想特别活跃,表现欲强的特点,通过更新观念,转变教学方式等方法和途径,提高思想政治教育课的实效性。 (一)、重视共青团工作在中专生思
7、想教育中的重要性 共青团组织在学校的重点工作就是【摘要】思想政治理论课的实效性教育要有针对性,需因材施教,特别是对于中专学生,他们个性比较突出、思维比较敏捷,对理论课不够重视尤其是思想政治理论课。因此,需要强调教学内容、教学方式的创新,注重与所学专业的相关知识相联系,增强吸引力和感染力,通过实践性教学,提高学生的兴趣和教学质量,达到对中专学生思想政治理论课实效性的教育。 【关键词】中专生;思想教育;实效性 现在的中专学生大部分是“90后”的青年,他们活泼好动,思想活跃,有很好的发展潜力,思想积极,不少学生向党组织还递交了入党申请书,绝大多数学生都是共青
8、团员。我们在看到中专学生蓬勃向上主流的大前提下,也必
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