15课 猫 doc教案

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1、《猫》【教学目标】1．认识7个生字，会写13个生字。正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折折花落”等词语。2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3．理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并达达出自己对猫的喜爱之情的。4．激发学生观察小动物的兴趣和热爱生活的情趣，【教学重点】有感情地朗读课文，了解作者是怎样把猫的特点写具体的。【教学难点】在阅读中体会猫的性格古怪。【教学时数】2课时【教学过程】第一课时【第一课时教学目标】1．初读课文，学习生字新词。2．读通课文，理清课文层次。3．通

2、过摘句归纳法，概括各段段意。【第一课时重点】通过摘句归纳法，概括每段段意。【第一课时教学过程)】一、激情引趣，导入新课。同学们，你们喜欢猫吗？板书：猫说说你印象中的猫是什么样的？（学生发言）从你们的发言中，我听出你们都非常喜欢这个小家伙。作家老舍和你们一样喜欢猫。他养了几只猫。那他家的猫到底有哪些与众不同之处呢？让我们一起来读读课文吧。二、初读课文，自学生字。教师巡视，了解学生自学情况。1．自由读课文，自学生字。自读要求：轻声读课文，读准字音，读通句子。遇到生词多读几遍，并联系课文想想词义。2．同桌互读互查生字。你指我读，再说说用什么

3、方法记住生字的字形。3．集体学习，反馈生字词。刚才我了解到同学们还有一些读不好、读不懂的词语。（1）出示词语：的确、解闷、暖和、没完没了、枝折花落、屏息凝视自由读，你发现这些带下划线的字有什么特点？想一想：另一个读音是什么？可以组什么词？指名读，并组词。（2）引导学生理解以下词语。A．屏息凝视：我们知道字音不同则字义不同，所以我们根据词义定音。这个字读bǐng时有两个意思，一是除去、去除；二是抑止。在“屏息凝视”这个词里该选哪个呢？“屏息凝视”这个词什么意思？齐读。B．尽职：“职”是职责、工作。想想“尽职”是怎样工作？（努力做好本职工

4、作。）文中说谁尽职呀？（文中说猫尽职）C．开辟：找出“开辟”在文中的句子，联系上下文想一想。（小猫新的游戏场所在院子里，原来的游戏场所在屋子里，游戏场所开拓发展了。）D．生气勃勃：换一个近义词，（生机勃勃）“生气勃勃”什么意思？（充满生机与活力。）（3）出示词语卡片：性格、贪玩、稿纸、踩踏、梅花、青蛇、跌倒、撞车、乖巧、任凭、抓痒、淘气小老师带读。齐读。三、再读课文，理清课文叙述顺序。1．指名分自然段读课文。要求：读准字音，读通句子，听的同学边听边想：哪些自然段是写大猫的，哪些自然段是写满月时的小猫？读后交流，板书：大（1～3）小（4

5、）2．默读课文，边读边思考：老舍笔下的大猫有什么特点？满月时的小猫又有什么特点？3．读后引导学生用概括句来归纳段意。你们看，这篇课文的这两部分在写法上有一个共同的特点，谁找到了？（这两段都是先概括后具体。）概括句可以做段意。请你们在文中找出概括句，用“--”画下来。找段中的概括句来归纳段意，是一种好办法。不过，有的概括句不能直接照搬，需删减或补充一下，这样段意才更加全面、准确。学生说段意，教师板书：性格古怪可爱淘气4．总结：我们初读课文就发现老舍先生特别喜爱这只猫。下节课我们继续学习课文，深入体会老舍与猫的真挚情感。四、书写要求会写的

6、字和词语。1．小黑板出示田字格中左右结构的字：性、格、职、稿、踩、梅、蛇、跌、撞、辟让学生观察左右结构的字，说说怎样写才能写漂亮？2．重点指导：凭、贪、痒、辟3．学生在作业本上写要求会写的字和词语。五、板书（大）1～3性格古怪猫（小）4可爱淘气第二课时【第二课时教学目标】1．通过朗读课文，了解猫的古怪性格和小猫满月时的可爱，理解“屏息凝视”“变化多端”等词语的意思。2．体会作者是如何把猫的性格特点写具体的，感受作者对猫的喜爱之情。3．培养学生喜爱小动物的感情，激发观察小动物的兴趣。【第二课时重点】了解作者是怎样写出猫性格特点的。【第二

7、课时难点】在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。【第二课时教学过程】一、复习导入。昨天我们认识了老舍家的猫，我们一起回忆一下，老舍笔下的猫有什么特点？（大猫性格古怪，小猫满月的时候很可爱。）板书：（大）性格古怪（小）可爱淘气课文哪几个自然段是写大猫性格古怪，哪几个自然段是写小猫满月的时候更可爱的？（课文1～3自然段是写大猫性格古怪，第4自然段是写小猫满月的时候可爱。）所以这篇课文可以分成两大部分，1～3自然段为第一部分，第4自然段为第二部分。二、研读课文，品文悟情。（一）研读第一部分，体会猫的古怪性格。我们先学习第一部分，看看老舍先生

8、是怎样把猫性格古怪写具体的，同时表达出对猫的喜爱之情的。1．自由读1～3自然段，简要概括出猫的性格古怪的三个方面。请同学们小声读1～3自然段，边读边画出概括猫性格古怪的词语。谁能按自然段的顺序概括地说猫的性格古怪表现在哪