人教版小学语文六年级上册第八单元作文指导

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1、4ab64202ceae2231d03a1bb029a2a099.doc人教版小学语文六年级上册第八单元作文指导习作主题──写学一门艺术的故事或写自己喜欢的一件艺术品本次习作的内容:写自己学习某种艺术过程中发生的故事和感受,也可以写自己喜欢的一件艺术品,或一次艺术欣赏活动。表达要求:回忆本单元课文中作者表达感受的方法,在习作中加以运用。学习某种艺术,比如,音乐(演唱、乐器演奏、舞蹈)、书法、绘画、雕刻等;喜欢的一件艺术品,比如,字画、雕刻作品、陶瓷工艺品、歌曲、摄影等。在生活中,我们可以体会到各种各样的艺术品

2、:比如,参观美术馆看到的字画、在博物馆内看到的艺术品、一场精彩的电影、一场演唱会;甚至我们自己家里的一些装饰物品(特色的盆栽、挂画、工艺品……)都是描写的对象,艺术就在我们身边。要写好本次作文,必须注意以下几点:1、选择自己亲身经历过的事。这样才会有话可说,才能抒发真情实感。2、要把事情的经过写完整,重点突出。3、将阅读课文中体会到的表达感受的方法运用到习作中去,在习作中融入自己的联想和想象。第一部分写学一门艺术的故事一、记事作文的特点、写作方法简述根据习作题目的内容,这是一篇写事的记叙文。记事这类文章,事是

3、重点,它的明显特点是:注重把事件、情节的过程具体地表现出来,不着力刻画人物,也无中心人物:文章的中心思想是表现事件的思想意义,而不是表现主人公的思想品德。一件完整的事情包括:事情发生的时间、地点、人物及事件的起因、经过、结果,它们被称为事件的“六要素”。“六要素”在描述事件中的地位,起因、经过、结果是事件的主要环节。其中经过部分又是整个事件的核心,更是一篇写事作文成败的关键。怎样安排记叙的顺序才能使文章条理清楚,写记叙文,必须考虑哪些先写,哪些后写,安排好记叙的顺序。(1)运用顺叙顺叙有以时间为顺序的,也有以

4、事物发展规律为顺序。在叙事性的文章中,大多是以时间为顺序的。按时间顺序进行叙述时,必须写清楚叙述的时间。现实生活中任何事情都不会突然发生,它总有一个发生、发展的过程。因此,要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述,文章的层次才会是清楚、明了的。(2)运用倒叙倒叙,就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述,然后再从事件的开头进行叙述。需要指出的是,运用倒叙的写法,必须注意交代清楚倒叙的起讫点,顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。在记叙的过程中,怎样妥当地安排详写和略写1、

5、事情的发生和结果要略写,事情的发展过程要详写。事情的发生阶段,往往是交代时间、地点、人物,以及起因,事情的结果部分,往往是写出事情的结局或点明事情的中心。它们在整个事情中,或者说在整篇文章中,仅仅是枝节部分,所以要略写。事情的发展过程,是整个事情,或者整篇文章中的主体部分,它往往具体体现中心思想,因而要详写。2、有点有面地叙事,“面”要略写,“点”要详写。有点有面地叙事,“面”上的内容往往是渲染气氛,交代背景,起烘托的作用。“点”上的内容往往是文章的重点。直接体现中心思想的,所以要详写。二、习作具体指导根据题

6、目所要求写的事情是属于成长足迹类型,如第一次……;学习某种本领;;增长见识;提高思想;兴趣爱好;成功、失败、勇敢、胆小、伤心、快乐……的真切体验。如何把自己学习某种艺术,比如,音乐(演唱、乐器演奏、舞蹈)、书法、绘画、雕刻等这些事作为材料来写成作文:①根据题目的要求选定了某件事,第10页共10页4ab64202ceae2231d03a1bb029a2a099.doc就要对这件事进行认真的回忆,并仔细琢磨,反复思考,挖掘出这件事中含有的生活道理,或找出它闪光的地方。② 要交代清楚时间、地点、人物、事件。比如,在

7、什么时候,什么地方开始学习这门艺术的,学习了多长时间。③ 必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了,写出特点来,还能渲染气氛,表达感情,使文章更生动。比如,你是怎样爱上这门艺术的?学艺的动机是什么?④ 记事中要围绕中心,抓住重点,不要面面俱到。比如,详细写你学这门艺术的过程,你还记得当初练习时的情景?期间有没有什么趣事发生?遇到过什么困难和挫折,是否想过放弃?要开展联想和想象,把故事写生动。⑤写感受,谈体会。写自己学习这门艺术的心得体会,比如,增长了什么知识,明白了一

8、个什么道理,学到了什么技艺。别人可借鉴的学艺方法,以及应吸取的经验和教训等等,让别人读了你的文章受到感染。可以把课文中所学到的表达感受的方法,运用到习作中去。动笔之前应列出提纲,理出思路。先把事情是怎样一步一步发展的,开始怎样,经过怎样,结果怎样,有哪些体会,一一列出来。参考题目:《学艺回忆》、《我爱画画》、《绘画给我的快乐》……【例文1】我学书法的苦与乐我学书法三年了,现在写得一手很棒(至少我和同

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