高中新课程标准培训学习体会 3篇

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1、高中新课程标准培训学习体会3篇　　高中新课程标准培训学习体会3篇　　高中新课程标准培训学习体会3篇　　高中新课程标准培训学习体会3篇　　高中新课程标准培训学习体会3篇作为一名新教师，对于高中美术，尤其是高中美术新课程标准还是很有挑战性的。所以，当我们课题组成员谈论新课程标准后，我得到了以下启示。美术新课程标准体现素质教育的重要性，注重实践性，注重生活与艺术联系。中小学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架，从全新的角度，按学习方式把美术课程分为造型、表现；设计、应用；欣赏、评述；综合、探索；四大学习领域，造型、表现；设计、应用两个

2、学习领域的活动方式强调学生自由表现，大胆设计创造，而欣赏、评述则是倾向于文化品味和素质品质，综合、探索则强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探求、研究创造，运用综合性知识技能去制作。从新课程标准划分的四个学习领域中，我们可以看出，新课程标准赋予了新教材很多体验性学习方式。学生作为学习的主体，具有自主性、能动性和创造性，而教材内容则是固定的、静止的，为学生学习增加了障碍和困难，这时，教师的作用就是根据学生的心理、生理的特点，注入体验性学习的方式和方法，使教学内容成为具有趣味和充满活力的各种学习活动。如在电脑绘画教学中，可以适当

3、利用学生日常生活中非常喜欢的漫画作为教具，但要注意所采用的漫画运用到电脑操作上存在一定的难度，这就需要老师多次操作，学生仔细观察和揣摩直至不断尝试，最后通过学生自己动手绘制出漫画人物等，就让学生获得了成功的喜悦体验，这样，就有机地创设了体验学习地情景和体验学习气氛，使学生对活动产生兴趣，自主地参与到学习活动中去，从而获得了对学习美术的持久兴趣。体验性学习的方式是多姿多彩的，只要把教材的内容与学生的年龄特征和需求有机地结合，选择适当的方法和切入点，创造恰当的体验性学习情景，让学生在和谐的学习活动中去体验、去认知。如：学画中国画教学，教师

4、可以先通过中国文房四宝的讲述，让学生了解中国悠久的文化历史，再示范笔墨运用在不同纸张产生的奇特效果，以次来吸引学生。学生带着好奇心和求知欲去学习，去体验，然后逐渐熟悉中国画，乃至完成一些较为成功的中国画，这不仅仅是阶段性的成功，这对学生以后的美术上的发展也有重要的作用。在新课程中，老师不再是绝对的教，老师只是作为一种引导和教导的媒介，更多的是要学生自己去把握，去探求，去体验，去吸收。体验性学习方式是丰富多彩的，各种体验学习方法既是独立的又相互联系。我们在美术教学中应以教材的内容和学生的需求出发，有所侧重，既保证体验学习的实效性又保持体

5、验学习方式的多样性。2篇随着时间的推移，按照国家教育部颁发的高中课程标准编写的新教材也将进入实验区，很快就会在全国范围内推广。加强对高中课程标准（以下简称课标）的学习已经是迫在眉睫的事了。深刻领会课标的精神实质是作为教师的我们应该及早动手完成的任务。心理学家桑代克曾说过：学习是学习者态度的函数，不是遍数的函数，作为教师，我们真的要有一种危机意识：教学理念必须更新，教学方法必须改进，否则将落伍，遭淘汰；要有一种责任意识：人才靠我们培养，国家靠我们建设，否则将误人子弟，贻害国家。只有这样，我们才能满腔热忱的对待新课标，在学习课标时才能真正

6、能学得进去，才能时时以课标的要求来不断衡量自己的教学行为。新的高中课程标准对教师的要求是非常高的，它要我们唤起以及激励人们对这门使人惊异的学科的兴趣，立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，着眼于提高21世纪公民的科学素养，构建知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观相融合的知识体系，要兼顾学生志趣和潜能的差异和发展的需要，真是任重道远啊！我们只有首先熟悉高中课程标准的内容，知晓它的要求，然后，才能逐渐领会它的精神实质，并在教学过程有所实施。我们知道某一思想只有在它构成一个人自己经验中的一个环节时，才能被他领会和理解。在学习课标时，我

7、们是不是应该回忆、反省自己的教学经历，哪些做法是符合课标要求的，是可取的，应该保留，哪些做法是应该摒弃的。我以为，任何一位称职的老师为教好每一节课都在殚精竭虑，为培养好学生都在呕心沥血，但如何看待过去的经验，却又一个不大不小的困难。社会在进步，学生在变化，社会对人才的要求在变化，我们过去一些行之有效的教学方法，在面对今天的现实是否还那么完美无缺呢？巴班斯基在论述教育最优化时曾说：某种方法对某种情况是最优的方法，在另一种情况下，它可能就不是最优的方法。过去看来是最优的，现在则未必仍然最优；同样，现在看来是最优的，将来也可能发生变化。高中

8、化学课标要求我们的教学：应有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能，进一步了解化学学科的特点，加深对物质世界的认识；有利于学生体验科学探究的过程，学习科学研究的基本方法，加深对科学本质的认识，增强创新精神和