高中牛津英语教学实践探析

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1、高中牛津英语教学实践探析　　高中牛津英语教学实践探析　　　　/张敏　　　　摘要：我国作为一个人口大国，对人民的文化教育特别重视，特别是针对即将步入大学的高中生教育，已成为家长和社会关注的对象。随着中国加入世贸组织后，中国也认同英语是国际通用语言，也把英语加入高中的教学课堂中。　　　　关键词：高中课程；牛津英语；教师教学，案例分析　　　　自从高中课程中加入英语，课程的改革和实践探索相继呈现。对于教育者来说，教育思想的观念是否能及时转变，教学内容的补充调整以及教学方法的改进是否能顺利进行，学生是否能适应新的教学体系是英语教学历程的新挑战。我国部分省市在几年前就开始使用牛津英语

2、教材，这个系列的英语教材在设计和内容上比以往的教材有很大的优势，而怎样做好初、高中英语的衔接改进，怎样使学生尽快适应高中教学环境是教育的首要环节。其次，高中英语教学的目标和意义是在学生完成义务教育的基础上，根据学生的学习能力和特点以及学业发展的要求，提高学生的综合学习能力和素质教育。无论是分析判断的能力还是表达交流的文化交际，都要求学生在课堂上，课业余时间内完成英语教学的任务。　　　　一、学习英语在时代发展中发挥的作用　　　　英语作为语言交流的形式之一，也是国际上通用的语言，对语言的驾驭能力是文化交流的判断手段。为了培养学生积极向上的人生态度，形成活泼开朗的性格，坚强的个

3、性、自信心，需要学生参加实践活动，提高语言交流能力，有助于英语学习的效率和会说、会写、会听的学习能力。　　　　1986年数据显示：全世界四分之三的广播电视节目是英语频道，世界上以英语为母语的人接近四亿，差不多每十个人当中就有一个人讲英语。英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国家的人都讲英语。世界上有二十个国家把英语作为官方语言或者是第二种语言的使用，共计大约有八亿人。各种常用软件书写语言中一定要标注英语，电脑、的键盘操作程序中也要求添加英语拼写，全球最大的微软官方语言也是英语，最重要的是联合国的工作语言也是英语。这种时代形势下的产物不单单是潮流追风，同时也是大规模的语言

4、环境的改变。对于外经贸部委、涉外机构、贸易公司、外商投资企业、金融国贸、外商投资企业、跨国公司等都对英语水平有所要求，这也是社会的要求和职业的需求。　　　　二、高中牛津英语教材教学策略　　　　牛津高中英语教材与其他教材相比，增添了很多让教师和学生眼前一亮的细节内容。比如牛津英语教材更为开放，这种开放性给教师和学生留出了足够的空白空间，可以供学生探究学习，便于教师采用更为开放的教学方法进行教学。同时，牛津高中英语教材内容更贴近学生的生活，有助于教师在教学中联系学生的生活实际进行有效教学。牛津高中英语教材的这一特点也决定了教师在教学时要更关注学生，要精心设计课堂教学内容，采用

5、多样化的教学手段让英语课堂“活”起来。　　　　1.抓住牛津英语教材与学生生活的贴近性巧妙导入，实施教学　　　　牛津版高中英语教材的设计充分考虑了高中学生的心理和年龄特点，教材内容不再远离学生生活，而是愈发地贴近学生生活，这就给我们实施生活化教学提供了一个极佳的平台。比如，在第一单元《Schoollife》教学时，教师可以在课堂教学开始前组织学生进行一个五分钟左右的以“myschoollife”为主题的演讲。学生最主要的活动场所是学校，他们每个人对学校生活都有自己的感悟和体验，可以自由地表达自己的观点和主张。通过这个课前导入活动，可以把学生的目光吸引到学校生活这个主题，能够

6、激发学生积极地参与到学校生活的讨论中来。同时，这个讨论主题与教材内容是息息相关的，能够在讨论结束后自然而然地把学生带回到教材内容的学习中来。这种利用教材与学生生活贴近性原则进行课前导入的方法，能够第一时间集中学生注意力，让学生较快地进入学习状态。　　　　2.充分利用牛津英语教材内容的开放性实施小组合作探究　　　　学习　　　　很多高中生在英语学习中容易养成被动地接受知识的习惯，他们如一群嗷嗷待哺的鹰等着教师在课堂上讲解。这种习惯不利于他们的英语学习。高中英语教师要利用牛津英语教材内容的开放性，鼓励学生自学，鼓励学生进行合作探究，让学生发挥自己作为学习主体的作用。比如，在第二

7、单元《Groeantogrowup？Howdoyouthinktheirrelationshipwithparents？让学生进行合作探究。让学生带着问题去学习教材内容，在学习教材内容时展开积极的讨论，这样既提高了学生的课堂参与性，又能够通过讨论家庭和成长问题，提高学生的口语能力，帮助学生用积极的态度看待自己和父母的关系。需要注意的是，为了实现合作探究的高效，我们要对学生进行科学合理的分组。学生之间存在基础知识掌握的差异，存在学习能力的差异，我们要在英语合作学习小组的划分中体现对差异的尊重和对差异的合理分配。一般情况下，每个合