李涛论文——个旧职业教育未来发展模式的探讨和建议

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1、个旧职业教育未来发展模式的探讨和建议——抓住机遇，解放思想，促进个旧职业教育的大发展个旧一职中李涛个旧职业教育事业发展到今天，面临着许多的机遇，同时也面临着更大的挑战：首先，21世纪生产将越来越智能化，设备更新、技术更新的速度也将不断加快，更多的岗位需要的劳动力要求有良好的科学文化素质、坚实的专业技术知识和创新能力。从经济发展来看，21世纪初将是我国一个新的经济成长期。受国内外市场的影响，经济发展将从改革开放以来以消费品工业为主导的发展阶段，逐步转向以发展高加工度投资品工业为主导的新阶段。这要求现代教育为提高产品的加工程度和技术含量，提高产品

2、质量和降低产品成本提供优秀的人才与智力支持。正如原国家教育部职教司司长刘来泉同志所说：“社会经济和劳动就业结构的变革，对职业教育培养目标、培养模式和培养机制等提出了新的要求和挑战”。其次，自从2007年起中央财政拨款95亿元在普通高校、高等职业学校和中等职业学校建立健全全国奖学金、助学金制度，今年还将增大拨款到200亿元。对新入中等职业学校学习的学生每人每年补助1500元。这无疑是职业教育发展的一个重大机遇。特别是中等职业教育在我们这样的小型城市有着很大的比较优势。大中城市家庭教育消费能力强，大部分初中毕业生以上大学为人生奋斗路径，导致职业学

3、校生源不足。而我们现阶段不仅有城市的学生群体，还有来自比例较高的农村初中毕业生生源。过去由于中等职业学校学费大大高于普通高中，曾使许多家庭困难的学生无法入学，他们当中许多人初中毕业后就外出打工，成为从事简单劳动的“农民工”。现在则提供了这样的机遇可以让他们也能上职业高中。更为重要的是，2008年7月，市政府通过一个战略决策，决定把建设“个旧职教中心”提到政府工作的重要议事日程上来，这标志着我们的市政府，已经充分意识到了职业教育发展的关键性和紧迫性，清醒地认识到了搞好职业教育对个旧市经济成功转型的帮助和作用，这无疑是我们职业教育战线最大的机遇！

4、同时，我们也应该看到，职业教育能否为个旧市的经济成功转型起到应该有的作用，将是我们面临的最大挑战！为此，我分析个旧的经济现状以及职教发展的一贯特点，对个旧一职中的发展和“个旧职业教育中心”的建设，形成了一些想法和建议，汇集在一起提供出来，希望能为个旧职业教育事业的发展进献我的一份绵薄之力。一、个旧一职中目前所面临的问题和对策“知己知彼，百战不殆”，首先我们对自己要有个清醒的认识和准确的定位，才能为下一步的发展找准方向。个旧一职中，在学校许多前辈的奋力拼搏下，在市委、市政府、市教育局的大力扶持之下，已经发展得有声有色，生机勃勃。并且在2004年

5、成为省部级重点职业高中。个旧一职中的发展，可以用3年一个大台阶来形容也不为过。尤其是在市委、市政府和教育局的直接领导下，实现了个旧市职业教育资源的整合，把曾经的“兴华职中”、“个旧铁路中学”、“云锡职中”、“云锡建安职中”和“个旧农中”都合并到个旧一职中来，更是使个旧一职中的专业设置和布局都提升了一个档次。然而，成绩是过去的，我们也要看到，个旧一职中目前来说，存在着以下一些现状：第一，首先是数校合并后产生的一些问题；数校合并后，由于受办学场地条件的限制，学生人数不可能和合并前总人数一样多。因此，学校聘用教职人员也就不能聘满，出现了许多的高职低

6、聘的现象，这无形中还是打击了一些教师的积极性。解决的办法是希望市委、市政府和局领导能够结合个旧一职中多校合并的实际，适度放宽个旧一职中的职称指标。毕竟，虽然收入差别不大，可是很多老师还是更在乎社会的承认和肯定的。第二，积极开拓就业市场；曾经在一段时间，随着我校跟云南国际劳务公司的合作，我们不断地送出一批又一批的国际劳务人员到毛里求斯、日本等国家打“洋工”，在为毕业生创造财富的同时，也为学校开辟出了一个广阔的就业天地，这也受到了相关部门领导、学生以及家长的好评。但是，随着国际经济气候的变迁，原有的毛里求斯等国家的劳务市场出现了萎缩，出国人员数量

7、也有所削减。然而，不管怎么变化，积极开拓新的就业市场永远是学校工作的重中之重。目前，我校的就业工作和招生工作是由同属于一个部门的3、4个人在运作，这非常不利于学生就业局面的打开，也反过来必然会对学校的招生工作带来负面影响。为此，我们建议加大就业工作在学校工作中所占的比重，增加专门的就业拓展人员，最好能结合学校专业特点，去一些对口的经济热区进行就业调查、就业合作谈判、就业辅导以及相配套的就业后管理。总之，要把就业当作一个市场来运作，这样才能为学校开拓就业市场打下雄厚的基础。第一，以学校搬迁和“职教中心”的建设为契机，迅速提升学校的知名度；我们学

8、校，独有的出国务工和才艺出众的学生技能展示，都为学校搏到了不菲的名声。也为我们学校的发展起到了很大的作用，因此，我们应该继续扩大我们的影响，可以考虑在学校搬迁之初，