北师大版四年级下册品德与社会教学设计《走进健康文明的生活》教案

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1、北师大版四年级下册品德与社会教学设计《走进健康文明的生活》教案北师大版四年级下册品德与社会教学设计《走进健康文明的生活》教案北师大版四年级下册品德与社会教学设计《走进健康文明的生活》教案《走进健康文明的生活》教案课题1、学会安全自护教学目标1、懂得安全是健康生活的基本保证。2、树立自我保护意识。3、了解自我保护的常识。教学过程1、导入。今天，我们一起来学习“走进健康文明的生活。”那么，什么是健康文明的生活呢安全是健康生活的保证，因此，这节课我们首先要学习的是“学会安全自护”。什么叫“隐患”今天，

2、我们就一起来认清这些隐患，学会安全自护。2、探究讨论。教师引导学生阅读教科书第86页，并提问学生。（1）教科书上呈现的这些情景你遇到过吗这些情况在你身上发生过吗（2）滑楼梯扶手、进施工现场、在电线附近晾晒衣服可能会产生什么不良后果生火的家庭不安装煤气风斗行吗应该怎样做（3）除了这些，你知道生活中还存在哪些安全隐患后果是什么你能据传这样的事例吗（4）怎样避免类似事情的发生一旦发生了应当怎么办3、全班交流。以“我给同学提个醒”为题进行交流，提示同学安全自护。这部分内容可以采用自由发言的形式进行，教师

3、应注意把握和引导。4、模拟表演。阅读教科书第87页，并按照书上的三种情境，让学生分成小组，分别扮演不同的角色。5、阅读与讲解。请学生阅读教科书第88页“法官阿姨的忠告”，并在图上按要求做出标记。6、教师小结。教师概括本课题的重点。课题2、感受健康的生活教学目标1、知道健康生活的概念和内容。2、体验健康文明的生活，初步养成向往健康文明生活的态度。教学准备：师生搜集反映自己或他人健康生活的照片。教学过程1、导入：业余时间你最喜欢做什么请几位学生谈一谈。2、探究讨论：刚才同学们所说的，哪些属于健康文明

4、的生活阅读书第89-90页内容，提问：这样的生活你经历过吗你喜欢这样的休闲方式吗你觉得什么是健康文明的生活鼓励学生用事先搜集的反映健康生活的照片或图片加以说明。就你的所见所闻，你还知道哪些是健康文明的生活方式哪些是不健康、不文明的生活方式健康文明的生活方式带给你什么感受不健康、不文明的生活方式有什么危害请学生充分发表自己的意见。3、小组活动，制定体验活动计划，为体验一次健康文明的生活做准备。小组打共同商量体验的内容，选择一项可行的且大家都愿意进行的健康的活动内容，也可以是一项有意义的游戏。教师提

5、醒学生注意安全，从集合的时间、地点、联络方式、携带物品以及接送等问题都要注意。4、全班交流。各个小组发表自己的体验活动计划，对于不适宜之处，师生要提出修改建议，并进行适当的点评。5、小结。概括讨论要点，强调体验活动应注意安全。课题3、创造文明的环境教学目标1、知道文明的环境要靠大家共同创造和维护。2、感受文明的环境是大家共同的需要。3、能够区别文明和不文明的行为，并能为维护健康文明的环境做一些力所能及的事情。教学过程：1、导入。检查前面学习过的火灾中的自救方法。2、发表与交流。请各小组汇报本组健

6、康生活方式的体验活动，特别要讲述自己的感受。汇报的形式刻多种多样。3、阅读与讨论教师指导学生阅读教科书第91页的内容，并提问学生：（1）四副照片上的人在做什么，所展示的行为和文明的环境有什么关系（2）为什么要清除小广告，你认为随意张贴小广告是文明的行为吗为什么（3）为什么要参与扫雪，它说明什么“一米线”是做什么用的为什么不能随意乱扔废弃物4、全班讨论。（1）为了拥有一个健康文明的环境，你都做过哪些事情（2）你发现班里的哪些同学做过哪些文明的事情我们还能做哪些力所能及的事情（3）你经历过或看见过这

7、种现象吗你有什么感受（4）在生活体验中你还发现了哪些文明或不文明的现象那有哪些感受，有什么好的建议5、教师小结。每个人在公共场所中，都要对自己的行为负责，不仅要想到自己，也要向导他人。如果每个人都能够想到他人，努力去建设文明的环境，那么，在这种环境中，就会使人感到舒适、愉快，社会就会变得更加文明而美好。希望每一位同学，从我做起，从今天做起，从一点一滴做起，在公共场所中做一个文明、有教养的小公民。