【幼儿园教育教学论文】浅析区角游戏在幼儿教育中的应用

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1、【幼儿园教育教学论文】浅析区角游戏在幼儿教育中的应用摘要：幼儿园区角活动是基于幼儿个性化与主体性的具有探究性的活动形式，对幼儿的综合发展发挥着非常重要的作用。本文，根据我多年的幼儿教学经验，针对区角游戏在幼儿教育中的应用问题，从我自身角度进行了相应的探讨。关键词：区角游戏；幼儿教育；应用引言近年来，幼儿园区角活动已成为我国幼儿园广泛实施的幼儿教育活动。对于区角游戏活动而言，它是根据幼儿自身的兴趣与需要，设置一定的游戏情境，然后引导幼儿对游戏进行自主选择、自主开展以及自由交流的活动过程。区角游戏注重幼儿自主体验能力的发挥，并从中获得相应的经验知识，以促进他们认识能力与交往能力的发展。同时，游

2、戏更是幼儿思维发散的源泉，有够有效激发出他们潜在的丰富创造力与各种各样的奇思妙想，这会促使他们对游戏的积极参与与动手操作，从而使他们动手能力与团体协作意识的提升。同时，区角游戏作为一种自由、开放且具有较强操作性的游戏活动，能够为幼儿创造潜力的发挥创设出一片广阔的天地。下面，我自身角度来谈一谈区角游戏在幼儿教育中的应用问题。1在幼儿教育过程中引入区角游戏时应注意的问题1.1根据幼儿个体差异，注重游戏材料的选择对于同一年龄段的幼儿而言，因家庭环境、性格差异、个体差异等因素的不同，他们的发展水平也会存在一定的差异，对于游戏材料的选择也有着不同的需求。因此，在投放材料时，因根据幼儿的个体差异来进行

3、选择。通常情况而言，选择规范、目标明确的游戏材料能够使幼儿在游戏操作过程中表现出较高的参与积极性，从而使区角游戏发挥出其应有的功效。但对于现阶段的区角活动而言，并不只是为了让幼儿学习一些规定的操作程序或模式化的操作，而是要引导孩子凭借他们自身的想象力与动手能力去摆弄材料，并尝试不同的游戏程序与方法，充分激发起他们对于区角游戏活动的兴趣，从而发挥出他们的多元智能。因此，教师在投放材料时，既要有现成的材料，又要有自己动手制作的材料；既要有成品，也要有半成品，做到投放材料的和谐统一，以充分激发起幼儿的想象力与参与积极性。对于我园而言，在投放材料时选择了一些积木、瓶罐、橡皮泥、盒子、袋子、报纸、纽

4、扣等，孩子们对这些材料都非常喜欢。在具体的操作过程中，有的孩子喜欢玩堆积木游戏，有的孩子用这些材料制成了小工艺品，还有的孩子将这些材料组合成了孩子们乘坐的小汽车等。由此看来，不同的幼儿在操作同一种材料时会产生千奇百怪的创意。为此，教师应充分重视这些创意，并为他们提供一些富有层次性与创造性的多样化材料，为幼儿创造力的发展打下坚实的基础。1.2注重幼儿的年龄特点因幼儿随年龄变化而产生的生理、心理变化会存在一定的差异。因此，教师在组织幼儿开展区角游戏时，应注重幼儿的年龄特点。对于小班幼儿而言，因刚刚适应集体生活，且动作发展处于关键时期。因此，教师应重点发展他们的情感、动作、语言，并多开设一些建构

5、区、生活操作区以及角色游戏区等，以在对他们进行动作练习的同时，获得生活自理与语言表达能力的提升。在此过程中，还应多提供给他们一式多份的游戏材料，以实现对他们生活性环境的再现，帮助他们掌握简单的生活规则。对于中、大班的幼儿而言，应着重提升他们的思维能力、探究能力以及解决问题的能力，并将区角的选择重点放在学习与探索性区角上，并多增设一些科学区、益智区、教学区等区角，使他们的操作能力与探索能力得到进一步的提升。1.3正确处理与幼儿之间的关系对于区角游戏活动而言，教师不单是游戏的引导者，同时也是游戏的参与者，是“教”与“学”互动过程的参与者。同时，区角游戏活动的过程也是教师与幼儿相互交流、共同构建

6、、共同学习的过程。在此过程中，教师应转变传统的教学方式，将自己的角色融入到区角游戏活动中去，以自己的行动来引导幼儿主动性与能动性的发挥。如对于区角棋牌游戏而言，教师应积极组织教学，先教会对棋牌游戏有较强领悟能力幼儿的基本棋牌玩法，再将这个游戏投入到区角游戏当中，并让这些孩子担任“小老师”来教其他孩子，这样既满足了幼儿较强的表现欲，增强了自信心，还能促进他们之间的团结友爱。1.4做好区角游戏活动的观察记录在区角游戏活动的开展过程中，教师设定相应的活动区域并投放一定的游戏材料，只是区角活动的起点，而不是全部。在游戏活动的开展过程中，教师应善于观察，对幼儿的表现认真观察并记录，并对幼儿活动的兴趣

7、、活动水平及发展需求等做出正确评价，并以此为依据，对区角游戏活动进行不断调整，增减区角设置并改变活动材料，以实现幼儿真正意义上的可持续发展，使幼儿的综合素质获得不断提高。2幼儿区角活动的设置2.1设置区角游戏科学发展区在设置科学发展区过程中，应在相应的主题背景下设置合理的区角游戏活动目标，并根据该目标投放相应的操作材料。如我园在建构科学发展区时，投放了磁铁、木制积木、细铁棒、塑料瓶、橡皮筋等材料，幼儿在这些材料的互动过程