【小学美术教学论文】浅谈多媒体技术在小班美术教学中的运用

《【小学美术教学论文】浅谈多媒体技术在小班美术教学中的运用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、【小学美术教学论文】浅谈多媒体技术在小班美术教学中的运用摘要：多媒体技术的开发与运用，冲击着传统的教育理念和教学模式，丰富了教学手段及课程资源。近年来，作为现代化教育手段的多媒体教学已在幼儿园小班美术教学中得到有效运用。小班幼儿的年龄特点决定了在教学活动中应该采取直观的教学形式。而多媒体技术传输信息的方式形象、生动、刺激强等特点,正好符合小班幼儿的心里特点和年龄特征。幼儿的美术教育主要是通过捕捉周围环境和艺术作品中的美来培养幼儿对美的感受，提高幼儿审美欣赏能力和审美创造能力。在幼儿美术教学中运用多媒体有利于激发幼

2、儿兴趣，陶冶幼儿情操，培养幼儿感受美和表现美的能力。关键词多媒体技术幼儿教育美术教学一、问题的提出　　【小学美术教学论文】浅谈多媒体技术在小班美术教学中的运用摘要：多媒体技术的开发与运用，冲击着传统的教育理念和教学模式，丰富了教学手段及课程资源。近年来，作为现代化教育手段的多媒体教学已在幼儿园小班美术教学中得到有效运用。小班幼儿的年龄特点决定了在教学活动中应该采取直观的教学形式。而多媒体技术传输信息的方式形象、生动、刺激强等特点,正好符合小班幼儿的心里特点和年龄特征。幼儿的美术教育主要是通过捕捉周围环境和艺术作品

3、中的美来培养幼儿对美的感受，提高幼儿审美欣赏能力和审美创造能力。在幼儿美术教学中运用多媒体有利于激发幼儿兴趣，陶冶幼儿情操，培养幼儿感受美和表现美的能力。关键词多媒体技术幼儿教育美术教学一、问题的提出现代教育技术是教育与科技结合的产物,尤其是多媒体技术,由于科技含量高,应用性强,决定了它是教育事业中科技、经济和社会发展联系最为紧密的一种现代教育技术。多媒体技术主要是指利用计算机对文字、图形、图像、视频、动画和声音等信息载体进行综合处理和控制，在屏幕上将多媒体各个要素进行有机呈现，并可以通过一系列交互式操作以达到特

4、定目的的信息技术，它以其图、文、音、像并茂的特点和优势而被越来越多的运用到了幼儿园小班美术教学中。新技术的广泛应用给人类生活带来的益处是庸需置疑的,但多媒体技术对小班幼儿美术教学有哪些帮助?能发挥哪些作用呢?二、传统美术教学的缺点《纲要》中指出幼儿的创造过程是他们表达认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。然而，传统的美术教学模式，往往偏重于知识技能的传授。多采用的教学方法是“口传身受”即通过老师的讲解和范画来传递知识。这样的教学方法以教师为中心，只关注到老

5、师的教而忽略了幼儿的学。相当于老师把自己的想法强加于幼儿，幼儿只是被动接受者，导致幼儿的作品可能是依葫芦画瓢，千篇一律，这样对幼儿大脑提供的信息刺激不够强，幼儿的绘画兴趣不高，也限制了幼儿的想象能力和创造力。传统的美术教学中，教师都站在黑板前进行绘画，这样的教学方式总是会让一些幼儿看不见老师在黑板上的绘画过程而只能对着老师的背发呆，从而对绘画失去兴趣。在美术教学领域的泥工教学中，当老师要进行一些细微动作的教学时，坐在后面的幼儿往往会因为距离远看不清而降低了学习的积极性。小班幼儿以形象思维为主，因而在教学中应为其提

6、供直观的、形象具体的感性认识。然而幼师在传统小班美术教学中，都是根据教学内容自制图片或者是购买图画，又或是借用实物，然后通过“言传”教学信息。这种传统的教学形式存在着两个缺点：第一，图画的表现力有限，往往幼儿看不到事物发展变化的完整过程而只能看到几个简单步骤或只是一个结果。这不利于幼儿理解变化的原因和过程。而且，图画多是教师手工制作，教师能力有限，以至于有时图片会失真使得幼儿产生误导，除此之外，有些生活实物因地域、季节或其他现实条件的限制，能将实物直观呈现，从而影响教学效果；第二，有时幼师易采用相对抽象的专业术语

7、来表达难度较大的教学内容，这使得即将对新知识产生兴趣的幼儿就被这些术语阻碍了思维，发挥不了主观能动性，造成幼儿注意力无法集中导致思维混乱最后造成理解障碍。三、多媒体在小班美术教学中运用的可行性《课程指南》中指出：积极推进信息技术在课程实施中的有效应用，逐步实现信息手段与幼儿园课程的优化整合。建立由教学辅助软件和多媒体学习软件交织构成的立体的信息环境，发挥各种网络技术手段的作用，以实现教育内容的呈现方式、幼儿的学习方式及师生互动方式的变革，为幼儿的学习和发展提供更丰富的资源和广阔的时空。指南的要求为多媒体在幼儿园小

8、班美术教学中运用的可行性提供了理论支持。小班幼儿的年龄特点决定了教学活动应该采用直观的教学方式，而多媒体技术的特点正好符合这一要求。多媒体技术以全方位方式将图文、声音、影像融为一体，具有生动形象、时空跨度大、信息刺激性强等特点。多媒体技术的这些特点满足了小班美术教学的现实需要。与传统教学手段相比，多媒体教学能移远为近、化静为动、图文并茂、变小为大，改变了过去只利用挂图、图