认真学习贯彻邓小平教育理论

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1、认真学习贯彻邓小平教育理论邓小平同志从中国的现实国情出发，站在我国社会主义现代化建设的全局高度，站在改革开放的战略决策的高度，着眼于经济发展三步走的宏伟目标，深刻地研究了当代中国社会主义现代化建设的特点和规律，卓有成效地运用和发展了马克思主义的教育学说，作出了一系列有关教育工作极为重要的论述，构成了邓小平同志完整科学的教育理论。邓小平的教育理论是邓小平理论体系的重要组成部分，是指导成人高教事业的理论基础。一、科教兴国思想第一，他提出了科教兴国思想。指出教育是最基本的建设明确了经济是中心，科技是先导，教育是基础。”邓小平同志从祖国的前途命运上关注教育，针对我国历史上教育失误，强调“

2、要注意教育、科学技术，否则我们已经耽误了十年，还要再耽误十年，后果不堪设想。”他明确地说“教育事业，决不只是教育部门的事，各级党委要认真地作为大事来抓，各行各业都要支持教育事业力兴办教育事业。”强调为教育“少讲空话，多办实事”。并语重心长地说：“我们要千方百计，在别的方面忍耐一些，甚至牺牲一点速度，把教育问题解决好。”对于领导干部，他指出“忽视教育的领导者是缺乏远见的不成熟的领导者。邓小平同志重视教育的论述奠定了教育在经济和社会领域中的重要地位和作用。第二，他提出了优先发展教育的思想。我国人口多，负担重，国民教育程度低，这是我们的基本国情，制约着经济的发展。他指出把我国人口劣势变

3、为人才资源优势，关键靠教育。邓小平同志为我国的现代化建设和经济发展提出了三步走的战略目标，同时他说“我们要实现现代化，关键是科学技术人才要能上去，发展科学技术，不抓教育不行。”“我国的经济到建国一百周年时，可能接近发达国家的水平，我们这样说，根据之一，就是在这段时间里，我们完全有能力把教育搞上去，提高我国的科学技术水平，培养出数以亿计的各级各类人才，有了人才优势，再加上先进的社会主义制度，我们的目标就能够达到”。在邓小平同志优先发展教育思想的指导下，整个教育事业有了很大的发展。成人高教事业发展更快，1996底，全国成人高校1138所，在校生267万人；普通高校1032所，在校生3

4、02万人，形成两分天下有其一和不可替代的作用。第三，他提出了“三个面向”的思想，为教育事业的改革和发展指明了方向。邓小平同志从教育的服务功能上关注教育，科学而又准确地界定了教育切人社会发展的角度以及应发挥的作用，鲜明地提出了“教育要面向现代化，面向世界、面向未来。”教育要为社会主义建设服务，要同国民经济发展要求相适应，要适应社会主义市场经济的需要，要立足本国、面向世界，要立足现实、着眼未来。第四，他提出了教师为本的思想。邓小平同志在明确指出教育是立国之本的同时，强调教师是立校之本。早在1978年的全教会上就指出“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社

5、会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师”。他认为“人民教师的创造性劳动，应该受到党和人民的尊重。”邓小平同志尊师重教的思想对教育事业的发展起到了不可估量的作用，“经济的振兴靠科教，科技振兴靠教育，教育振兴靠教师”正成为人们的共识。第五，他提出了合格人才的标准。这个合格人才的标准就是四有：有理想、有道德、有文化、有纪律。这就为各级各类学校从培养目标上明确了教育的根本任务。为全面贯彻党的教育方针，培养德智体全面发展的人才提出了更加具体的要求。邓小平同志教育观是大教育观。在邓小平教育理论的指导下，党和国家确定了科教兴国的战略方针，先后颁布了《教育法》、《教师法》、《中国教育改革和发展纲

6、要》、《进一步改革和发展成人高等教育的意见》等一系列文件，为依法治校提供了依据。党的十五大也明确提出了跨世纪教育改革和发展的目标任务。积极发展职业教育和成人教育，实行终身教育，这一切都为成人教育事业的发展提供了机遇和挑战。二、认真学习贯彻邓小平的教育理论认真学习贯彻邓小平的教育理论，推进成人教育事业的改革和发展，首先要明确成人教育的地位和作用。社会的发展和进步，使知识的更新速度不断加快，新理论、新知识、新技能、新业务不断出现。一次性教育远不能适应社会和经济发展的要求。一次性教育被终身教育所取代是社会发展的需要。世界将走向学习化社会。成人教育是传统教育向终身教育发展的一种新型的教育

7、思想。在终身教育体系中，成人高等教育具有重要地位和不可替代的作用。首先，从成人高等教育与生产力的关系看，可以解放和发展生产力。劳动力是生产力的重要要素。劳动力是教育和经济的中间环节。劳动力具有依附性、再生性、持久性和扩展性。劳动力的再生产包括三个方面：自然人的再生产，指的是生育；不完全不发达的再生产，指的是普教；发达的再生产，指的是成教。成人高等教育，包括学历教育、职业教育、岗位培训、大学后继续教育，它可以改变劳动力的形态，可以改变劳动力的性质，可以提高劳动力的质量和素质，可以使