学生培优辅差计划

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1、学生培优辅差计划辅导优秀生情况培养对象高怀宇陈逸凡高攀王奕霖情况分析该学生比较聪敏，但是粗心，学习具有惰性。该学生聪敏，但做事不够认真，字迹潦草。该学生较聪敏，但是上课比较喜欢开小差，作业完成效果差。该学生聪敏，上课认真，具有奥数潜质。培养措施指导其格式写清楚，字迹写端正，上课多监督。要求其字迹写端正，经常检查其作业。上课对其严格要求，作业要求字迹端正，经常提问。拿一些难题让其练习。期末成效辅导优秀生情况培养对象黄雷蒙余亚晨黄冰莹孙逸情况分析该学生理解能力较差，作业完成被动，且字迹非常潦草。该学生虽然不是太聪敏，但是具有探究精神，学习较认真。该

2、学生比较聪敏，上课非常认真，而且作业完成态度好。该学生较聪敏，上课比较认真，作业完成效果好。培养措施上课对其关注多一点，要求字迹书写端正，经常辅导错题。该学生适合差遣，课堂上对其关注多一点很容易提起他的学习兴趣。主要辅导一些较难的题目。课堂上多关注一点，让她主动发言，积极参与到学习中去。期末成效辅导优秀生情况培养对象徐依婷孙嘉忆王欣朱柯可情况分析该学生聪敏程度比其他同学稍微差，但是做事比较认真，作业完成速度较慢但是认真。该学生比其他同学笨一些，上课期间注意力比较难以集中。该同学较聪敏，更可贵的是上课认真，善于发言，作业完成情况良好。该学生理解能

3、力差，但是做事比较认真，上课容易开小差。培养措施课堂中对其严格要求，多一点夸奖的词语，让她学习更有动力。课堂中多夸奖，课后多辅导，主要针对作业本上的错题。主要对其进行培优活动。课堂多叫其发言，课后主要辅导作业本错题，让其多做应用题。期末成效辅导优秀生情况培养对象杨润杰王依琦林志豪施凡仪情况分析该学生比较聪敏，上课有小动作，但是作业完成情况比较好，认真对待作业。该学生属于内向型学生，不喜欢与人交谈，但是学习比较认真，字迹非常端正。该学生理解能力较差，作业情况比较差，字迹潦草（手有点问题），作业完成情况较差。该学生比较聪敏，但是上课注意力容易分散，

4、比较有自主性。培养措施课堂更加关注他，尽量让他少的有机会做小动作，多检查其作业的错对。对其多一点关注，培养其上课发言的好习惯。尽量让他认真对待作业本，要求字迹端正。经常性检查其对课堂的理解，多提问题。课后对其进行课堂检验。期末成效辅导优秀生情况培养对象高慧诗戴羽涵吴泽伦郑里泽情况分析该学生非常聪敏，但是比较粗心，一些简单题目容易出错。该学生虽然聪敏程度不及其他学生，但是认真程度确实最好的，因此弥补了学习上的缺陷，成绩比较优秀。该学生非常聪敏，而且上课认真听讲，理解能力非常好，作业完成情况优秀。该学生较聪敏，但是比较有反叛力，作业完成情况一般但是

5、订正态度非常好，能够自觉的完成作业。培养措施上课多吸引她的注意力，作业本要求其书写端正，格式完整。上课不间断的叫其发言，并给予表扬，保持其上课的积极性。主要对其进行培优活动，提供一些奥数题目。主要对其进行思想教育，让其行为礼貌规范，作业要求其字迹端正。期末成效辅导优秀生情况培养对象赵将弛吴恩伟陈林肯唐凯平情况分析该学生较聪敏，但是上课喜欢与其他同学讲话。比较好动，反应能力极快。该学生较聪敏，但是非常懒惰，上课不喜欢动笔，同时喜欢与其他学生互动。该学生具有抗逆心理，不喜欢接受批评，但是当受到赞扬的时候特别兴奋，容易提起兴趣。但是作业情况不乐观，字

6、迹属于全班最差之列。该学生比较活泼，受到赞扬时容易自得，但是及其粗心，听课容易落掉重要知识点。培养措施上课对其关注多一点，多叫其发言，课后主要对其作业的格式进行指导。上课对其严格要求，作业跟踪检查，要求字迹端正。上课对其严格要求，作业跟踪检查，要求字迹端正。上课对其关注多一点，叫其发言并予以鼓励。少一些批评的话语。期末成效辅导优秀生情况培养对象陈晶晶吴尔博黄丽丹林敏行情况分析该学生较聪敏，上课比较认真，但是思想比较成熟，态度不是太好，作业完成良好。该同学较聪敏，在班级里比较能代表班级的成绩。该学生聪敏，但是做事欠缺细心，字迹比较潦草。该学生非常

7、聪敏，学习态度比较认真，作业完成好。培养措施主要对其作业本的格式进行指导。课堂中吸引其注意力，防止开小差。上课多叫其发言，课堂中检查其作业完成的正确度，并进行指导。课堂多叫其发言，并予以正面评价，引起其上课的兴趣。作业要求其态度端正。课堂中多引起其注意，课后主要进行培优活动，作业要求其细心。期末成效辅导优秀生情况培养对象朱沐悦黄金瑶黄伟毅林夕涵情况分析该学生较聪敏，但是上课容易分心。该同学较聪敏，上课比较认真，但是自觉能力稍差。该同学较认真，上课比较认真，字迹端正，偶尔上课会开小差。该同学聪敏，上课较积极，积极的同时也经常与其他同学讲话。培养措

8、施课堂中要求其认真听讲，并进行随时性抽查，对其作业的错误进行指导。主要对其作业进行检查，上课让她多发言。上课叫其发言，课堂中的一些难题让其进行回答。上