五下综合实践备课主题

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1、活动主题：了解我们的学校学情分析:学校是每个人成长的起点，是每个人最值得回忆的地方。五年级的学生已经在学校里生活了近五年，学校的一草一木陪伴他们成长，学校的每一个角落都留下了他们的足迹。让学生研究自己的学校，了解学校的历史、荣普、环境、设施等，能激发他们的自豪感和热爱学校的思想感情，并激励学生用自己的行动表达对学校的爱，把学校建设得更加美好！活动目标：1.能通过查阅资料、参观采访等形式了解学校的历史、文化、环境等，激发自豪感和树立热爱学校的思想感情。2.能通过畅想学校未来，增强主人翁意识和树立为学校争光的思想感情。3.在教师指导下，小

2、组合作尝试策划和组织调查活动，能根据承担任务的情况及同伴的实际表现，较公正地对自我、同伴作出合理评价。4.根据不同分工，同伴合作，有重点地收集过程资料，并能熟练运用相机等工具收集信息，增强团结协作精祌，在平等、自主的交流中增强自信心。教师准备:学校的新、旧照片学生准备:照相机、录音笔等采访工具第一课时活动任务:引出活动主题，确定活动内容并进行分组。先由师生谈话引入自己的学校，从而确定研究主题，接着分解子课题并进行分组。第二课时活动任务:小组评价方法指导。先讨论小组评价标准，再制订小组评价表。第三课时活动任务:交流参观考察感受。在学生分

3、组进行参观校园、采访后，及时交流活动收获。第四课时活动任务:成果展示及小组评价。活动结朿后，按照之前小组制订的评价表进行小组评价价，学会正确地评价自己、他人以及评价各个小组。课外活动任务1.参观考察。参观校史馆、荣誉馆等地方，了解学校的历史;考察学校面积、方位设施、环境等方面情况，了解学校的现状。2.采访。通过釆访退休教师、老校友，了解学校原来的面貌以及他们对学校的感受。采访校长了解学校的发展规划。3.问卷调查。制作一份调查问卷，在街道、社区等地方进行调查，了解家长、市民对学校办学的满意度，并请他们提出合理化建议等。4.“金点子”创意

4、征集。在研究学校历史和现状的基础上，让学生提出对学校发展建设方面的建议，或者表达自己为校争光的想法做法。木主题活动视学生实际情况可以灵活调整课时和活动顺序，如学校的昨天、学校的今天中的几次参观采访可以整合，采访、参观考察可以同步进行。研究在线:活动过程（“小组研宄部分”请加重）：活动一:学校的昨天1.引出活动主题并分组教师出示学校的一幅老照片，让学生猜猜是什么地方，相机指出这就是大家所在的学校，再出几道关于学校的问题考考学生，让学生知道作为学校的小主人应该了解自己的学校，激发学生对学校的探究兴趣，从而引出活动主题。接着指导学生围绕“学

5、校”这个话题进行提问，说说自己想了解学校哪些情况，细化可研究的内容，为后面的研究活动打好基础。接下来让学生分组，可以根据学生的实际情况，灵活选用分组方法。2.制订小组评价表先让学生讨论小组评价的标准，如评价时成注意既要评价结果，也要评价过程，尤其是评价小组全体成员参与活动的态度等，评价还要做到合理、客观。接着让学生根据讨论岀的标准制订小组评价表。由学生讨论制订小组评价表，既能调动学生的参与兴趣，也能让学生在活动时以此为参照，促进活动的开展。3.参观校史馆学生以小组为单位参观校史馆，了解学校的历史、荣誉及变化情况，学校没有校史馆的，可以

6、到相应的荣普室、档案馆、图书室等地方参观，最好让学生邀请相关的老师作讲解在参观的过程中，要注意留下参观的资料，及时记录相关情况，便于交流和成果汇报。研究在线:活动过程（“小组研宄部分”请加重）：活动一:学校的昨天1.引出活动主题并分组教师出示学校的一幅老照片，让学生猜猜是什么地方，相机指出这就是大家所在的学校，再出几道关于学校的问题考考学生，让学生知道作为学校的小主人应该了解自己的学校，激发学生对学校的探究兴趣，从而引出活动主题。接着指导学生围绕“学校”这个话题进行提问，说说自己想了解学校哪些情况，细化可研究的内容，为后面的研究活动打

7、好基础。接下来让学生分组，可以根据学生的实际情况，灵活选用分组方法。2.制订小组评价表先让学生讨论小组评价的标准，如评价时成注意既要评价结果，也要评价过程，尤其是评价小组全体成员参与活动的态度等，评价还要做到合理、客观。接着让学生根据讨论岀的标准制订小组评价表。由学生讨论制订小组评价表，既能调动学生的参与兴趣，也能让学生在活动时以此为参照，促进活动的开展。3.参观校史馆学生以小组为单位参观校史馆，了解学校的历史、荣誉及变化情况，学校没有校史馆的，可以到相应的荣普室、档案馆、图书室等地方参观，最好让学生邀请相关的老师作讲解在参观的过程中

8、，要注意留下参观的资料，及时记录相关情况，便于交流和成果汇报。4.采访访退休教师及老校友采访退休教师及老校友，能更多地了解学校以前的情况，采访到的人员越多，了解的信息就越全面。教师要提供联系方式给学生，或者帮助学生一起寻