温度与温度计教学学生导学案

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1、孔子中学物理(学科)导学案主备人孔凡生审核人物理教研组执教人孔凡生课题第三章第一节：课新课时共1课时授课班级名称温度型授安排第1课时授课时间学习目标1、能说出温度的含义和温度计的工作原理。2、通过实验探究正确使用温度计的方法，能独立进行温度测量。3、通过观察、叙述温度计的构造、量程、分度值和摄氏温度的规定方法，培养温度估测和应用温度知识解决生活问题的能力。温度计的正确使用难点液体温度计的工作原理课前准备自制温度计、实验室温度计、体温计、烧杯2个、热水、冷水、多媒体课件、导学案学习方式分层合作学习学习过程一、课前思考观看视频一有关极端天气现象的新

2、闻报道，冋答下面的问题:(1)视频屮出现了哪些极端天气，请用简短的同汇描述你对这种极端天气的感受？(2)我们在生活中用什么概念来描述这些不同的感受？以凭人的感觉判断这种感觉是否可靠？二、自主学习(限时12分钟完成)。知识点一：温度与温度计。认真阅读教材47页至48页“温度计”部分1、温度的含义：是表示2、要精确测量温度，需使用的测量工具是3、常用的温度计冇、冇的用冇的用4、温度计里而的液体冇的用5、小组内合作完成下面内容。(1)、用自制温度计分别放入桌上的热水和冷水屮(注意水热，防烫伤(2)、你的发现：把装置放入热水中，发现。再把装置放入冷水中

3、，发现。(1)、思考：自制温度计是根据道理来测温度的。知识点二：摄氏温度0摄氏度写做认真阅读48页“摄氏温度和小资料”部分1、摄氏温度的表示符号是,100摄氏度写做:2、摄氏温度是这样来规定的：把沸水的温度规定为表O的温度规定为0摄氏度；把一标准大气压下，摄氏度。在o°c和loo°c之ini分成，每一份代3、人的正常体温是，_io°c,读作或。4、观察P48的小资料，了解一些常用温度。5、思考：爱迪生从小就爱动手做实验。一次，爱迪生看到母鸡在孵蛋，于是他从家里拿来儿个鸡蛋，然后蹲坐在上边，想用0己的体温孵出小鸡来。大家想一想：他能成功吗？为什么

4、？知识点三：温度计的使用认真阅读49页至50页“温度计的使用”部分，注意观察实验室温度计实物(较长的一个)1、温度计的基本构造、、、2、实验室温度计的所能测量的最高温度是,最低温度是,即量程是。3、实验室温度计的毎一个小格代表的温度是,即分度值是：。4、如采所测的温度过高，超出了温度计的所能测量的最高温度，会出现什么后來？测量之前如何对待测物体进行估测？知识点四：体温计认真阅读50页“体温计”部分，并认真观察体温计实物1、体温计的量程,分度值2、体温计和实验室温度计有什么不同？3、使用体温计吋我们要注意什么问题?自我梳理和组内互助1.在你自学的

5、过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来，以备在小组内解决。我的疑惑：1.请每个M学针对自己在自学中取得的成果和存在的M题在小组内交流、讨论、解决，小组内解决不了的闷题，组长作好记录，以备在班

6、Aj寻求帮助解决。组内未解决的问题：三、合作探究与交流（限时10分钟）探究问题1、阅读课木第49页图3.1-3和相关问题，先独立思考，然后小组内交流。2、上台展示温度计的正确使用方法（以测温水为例）注意按照温度计的使用步骤，边介绍边演O3、正确使用温度计的要点。（1）、选：选测量前先被测物体的温度，根据需要选择适当的温度计；（2）、放：温度计的玻

7、璃泡被测物体中，但不能碰到；（3）、等：温度计的玻璃泡浸入被测物体后要,待示数后再读数；（4）、读：读数时，温度计的玻璃泡（体温计除外），视线要与温度计中液柱的上表面04、探究实验测量出一水的温度，完成表格。测量物体手的感觉（词汇描述）估计温度实测温度冷水热水四、总结梳理、回扣目标（限时5分钟）1、通过这节课的学习，你在知识上有哪些收获?2、在自主学习过程中存在的问题解决了叫？3、还有没有疑惑？五、当堂达标：（限时5分钟）1.-2（rc的正确读法是（）A.零下20度B.零下摄氏20度C.负摄氏20度D.零不20摄氏度2.以卜*温度中最接近23°

8、C的是（A.人感觉温暖而舒适的房间温度B.青岛市冬季最冷的室外温度C.健康成年人的体温D.冰水混合物的温度)3.冬天，北方的气温最低可达-4（TC,为了测景那里的气温应选用（)A.水银温度计B.酒精温度计C.以上两种温度计都可以D.以上两种温度计都不行4.图中有A、B、C、D四种测量水温的操作，正确的操作是（）ABCD5.读出温度计的示数分别为6、用体温计测得甲的体温为39"C,若没冇甩过，又用它依次去量乙和丙的体温，已知乙和丙的实际体温为37°C和39.5'C,那么两次测温£；，体温计上显示的数据分别为和O7、（选做题）现有两只温度计，玻璃泡

9、PJ的煤油一样多，但是玻璃管的内径粗细不同，把它们同时插入同杯一热水中,它们煤油柱上升的高度和温度示数是（）A.上升高度相同，示数相同B.内径细的上升