浅议如何做好技工学校学生管理工作

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1、浅议如何做好技工学校学生管理工作：学生管理是技工学校管理的重要组成部分，是保证教育目标实现的有效途径。在国家大力发展职业教育这一新的历史条件下，学生管理工作的重要性日益凸显。作为从事学生管理的教育工，如何针对时代特点并结合学校、学生实际进一步增强学生管理的针对性和有效性，开创学生管理工作的新局面，是当前和今后一个时期需要深入研究解决的课题。笔者结合工作实践，现就如何加强技工学校学生管理工作谈几点粗浅认识。　　关键词：技工学校新形势学生管理　　[]：G625.1[]：A　　[]：1002-2139(2011)

2、-19-0196-02　　一、适应学生管理工作面临的新形势，转变思想观念，努力构建科学的管理模式　　以人为本，是科学发展观的核心，也是加强学生管理工作的重要遵循。特别是在经济社会快速发展的条件下，技工学校在向学生传授知识与技能的同时，越来越注重塑造学生的人格。学生管理工作侧重于学生思想道德的培养与良好行为习惯的养成，全面服务于教学工作，为学校教学质量提高提供保证。　　1.强化“以学生为本”的理念　　以人为本，落实到学生管理工作中就是以学生为本，要改变传统的学生管理工作中，学校与学生处于管理和被管理的对立格局

3、，管理和教育相结合，热爱学生和严格要求相结合，变管理学生为服务学生，一切为学生利益着想，了解学生中存在的主要问题是什么，学生普遍关心的问题是什么，学生迫切需要解决的问题是什么，真正把“学生利益无小事”落到实处。　　2.发挥学生的主体能动性　　要改变学生在学生管理工作中的从属和被动的地位，让学生积极参与学生管理工作，调动好学生自身参与管理的积极性。当前，不少技工学校都在认真地推行对学生的“三自”教育活动，让学生参与管理工作，使学生在参与管理工作的过程中得到更好的“自我教育、自我管理、自我服务”。其实，在这个三

4、自活动的过程中，还会使学生体会和实践从他律到自律的转变过程，达到“自我约束”的目的，这就使得“三自”教育活动取得“四自”的教育效果。　　3.建立科学的管理模式　　科学的管理模式，是做好学生管理教育工作的基础。过去，学生人数少、班级少、专业设置少，学生管理部门直接面对班级，实施“垂直式”、“放射式”的集中管理，是一种可行的模式。但随着学生、班级的急剧增加，教研室（部、系）专业设置更加独立，将学生班级按专业划分由教研室（部、系）来实施分块管理，使原来的“垂直式”、“放射式”管理模式改为“扁平式”、“矩阵式”管理

5、模式，管理会更加科学、有效。　　二、着眼学生管理工作出现的新特点，严格落实制度，有效规范管理工作秩序　　俗话说：没有规矩，不成方圆。学校的规章制度是全体人员必须共同遵守的办事规程和行为准则，是维护学校良好的教学、工作、生活秩序的重要保障。只有规章制度能够得到有效的落实，学生的管理教育工作才会见成效。随着大学与高中的扩招，给技工学校的招生带来了很大的冲击，导致技工学校生源质量的逐年下降，很多基础较差，升学无望的学生来到技工学校学习。他们在小学、初中时已经养成了自由散漫的生活习惯，所以一套严格的、成熟的、能够培

6、养他们良好的品德习惯的制度就显得尤为重要。　　1.深刻学习领会规章制度　　不仅学生要学，而且教职工更加要学。学生要按照规章制度去落实、执行，就必须要了解、掌握规章制度的具体内容要求，只有“知规”、“懂规”，才能“遵规”、“守规”。教职工不仅是规章制度的落实、执行者，而且还是落实、执行的监督者，不仅要了解、掌握与自己工作、生活相关的规章制度，而且还要了解、掌握规范学生学习、生活、工作的有关规章制度。只有了解、掌握了规章制度的具体要求、标准，才能对学生实施具体的管理教育。　　2.严格持久抓好制度落实　　严格按照

7、规章制度抓管理，是优良校风形成的关键，是学生良好习惯养成的重要手段和措施。如果在落实规章制度上马虎一点、含糊一点，学生管理教育工作就会变形、走样，出现很大的偏差，就可能发生问题。同时，规章制度的落实必须要长期抓，自始至终，持之以恒。如果想起来就抓一阵，就会形成许多不良的习惯，一旦不良习惯形成，想改变、想纠正就要下更大的功夫，花费更大的精力。　　3.结合学校实际建章立制　　学生管理是一项十分复杂的工作，随着技工教育的不断发展提高，依法治校、科学管理已深入人心，也成为大家的自觉行动。但不同专业、不同时期，学生管

8、理的内容也应有所不同，因此，各技校可根据上级有关规章制度，结合自身实际情况制定细则，建立一套科学、规范、完善的学生工作制度，确保管理工作更具权威性和严肃性。　　三、突出学生管理工作发展的新内涵，多措并举施管，切实增强管理工作艺术性实效性　　现代技工教育发展目标，是在让学生实现高就业率的同时如何实现高起点就业，高薪酬就业，高职业发展空间。这就赋予学生管理工作新的内涵与任务，因此，学校必须要从学生管理工作的长远角度出