豌豆杂交实验一a02-

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1、第1章第1节孟德尔的豌豆杂交实验《一》(第二课时)编制人：王梅审核：高二生物组日期：2013-9-1【学习目标】1、通过性状分离比的模拟实验，说出遗传因子的分离和配子的随机结合与性状之间的数量关系，从而体验孟德尔的假说。2、思考测交实验的作用。3、系统理解假说•演绎法。【学习重难点】灵活运用测交实验；【使用说明、方法指导】1、依据学习目标透彻研读课本P6-7页。要求认真全面阅读课本文字、仔细视图，完成预学案,并标记有疑W或不能解决的问题。3、课后根据学案01、02学习任务，梳理本节知识要点，构建本节知识网络。预学案(自主》一、性状分离比的模拟实验1、实验原理：本实验用甲、

2、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官，甲、乙小桶内的彩球分别代表，用不同彩球的,模拟生物在生殖过程屮，雌雄配子的随机结合。2、实验FI的：通过模拟实验认识和理解“基因的分离和随机结合”与“生物性状”之间的数量关系，为进一步学习基因分离定律的实质打下一定的基础。3、方法步骤：(1)在甲、乙两个小桶屮放入两种彩球各个。(1)分别摇动两个小桶，使桶内彩球充分混合。(2)分别从两个小桶内随机抓取一个小球，组合在一起，记下两个彩球的字母组合(每抓一次，在不同的小球组合后用“正”字形式记录)。(3)将抓取的彩球放回原来的小桶内，,按步骤3重复50~100次(重复次数越多,模拟效果越好)。

3、4、结果记录：5、思考：(1)如果只随机抓取10次统计结果，是否出现三种基因组合，且性状分离比是否为3:1?(2)假如当时孟德尔只统计了10株豌豆的性状，那么，他还能正确地解释性状分离现象吗？二、对分离现象解释的的验证(1)方法：，即让Fi与杂交。三、假说一演绎法基木步骤：杂交实验，一分析问题，一设计实验，一归纳综合，总结规律四、分离定律在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子，不相;在形成配子吋，成对的遗传因子发生，后的遗传因子分别进入不同的配子中，随遗传给后代。导学案(自主、合作、点拨》【学习任务一】复习回顾、知识铺垫(自主〉1、一对相对性状的杂交实验的过程是怎样的?

4、3、如何对分离现象进行解释？写出相应的遗传图解【学习任务二】对分离现象解释的的验证（自主、合作、展示）1、方法：2、测交实验遗传图解：产生两种配子，这两3、测交结果：高茎与矮茎两种性状分离比接近。4、结论：实验结果符合预期的设想，从而证实种配子的比例接近c5、说出孟德尔如何运用实验数据验证A己的假说。【学习任务四】分离定律（自主）1、描述对象：2、发生时间：在形成时3、实质：控制同一性状的成对的发生分离，分离后的遗传因子分别进入屮，随遗传给后代。【课堂归纳总结】固学案（自主）【随堂检测】1、性状分离比的模拟实验中，某同学接连抓取三次小球的组合都是Dd，则他第4次抓取是Dd

5、的概率是（）A.丄B.iC.0D.I422、关于测交，不正确的说法是（）A.FIX隐性类型一检测F1的基因型B.通过测定FI的基因组成来验证对分离现象理论解释的科学性c.测n的基因型是根据nX隐性类型-＞所得后代表现型反向推知的D.测交时，与F1杂交的另一亲本无特殊限制3、己知豌豆的高茎对矮茎是显性，欲知一株高茎豌豆的遗传因子组成，最简便的办法是A.让它与另一株纯种高茎豌豆杂交B.让它与另一株杂种高茎豌豆杂交C.让它与另一株矮茎豌豆杂交D.让它进行自花授粉4、豚鼠黑色皮毛基因A为显性，白色皮毛基因a为隐性。(1)一只黑色雌豚鼠生了一只白色子豚鼠，该雌鼠的基因型必定为；(2

6、)与该雌鼠交配的雄鼠基因型为,表现型为;(3)如果用该雌鼠进行测交，其后代表现型为，相应的基因型为，其比例为。【书面作业】在一些性状的遗传中，具有某种基因型的合子不能完成胚胎发育，导致后代中不存在该基因型的个体，从而使性状的分离比例发生变化。小鼠毛色的遗传就是一个例子。一个研究小组，经大量重复实验，在小鼠毛色遗传的研究中发现：A.黑色鼠与黑色鼠杂交，后代全部为黑色鼠。B.黄色鼠与黄色鼠杂交，后代屮黄色鼠与黑色鼠的比例为2:1。C.黄色鼠与黑色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为1:1。根据上述实验结果，回答下列M题：(控制毛色的显性基因用A表示，隐性基因川a表示)①黄色鼠

7、的基因型是，黑色鼠的基因型是o②推测不能完成胚胎发育的合子的基因型是。③写出上述B、C两个杂交组合的遗传阁解，并加以简要的文字说明.