提高小学数学课堂提问有效性的策略毕业论文正文

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1、目录®ABSTRACTII引言1第1章课堂提问与有效的课堂提问21.1提问的概念21.2课堂提问的概念21.3有效的课堂提问2第2章小学数学课堂提问的作用与体现42.1集中注意、强化效率42.2引发思考、启迪思维42.3拓展能力、沟通学生42.4反馈调控、教学相长5第3章小学数学课堂提问的现状及误区53.1教师成了课堂提问的主角63.2课堂提问中记忆性问题居多63.3学生冋答问题形式单一73.4学生没有足够的思考时间7第4章提高小学数学课堂提问有效性的策略84.1选择能启发学生思考的问题4.2问题设置要注意分层次设计，化难为易，化大为小4.3尽量使提问内容

2、趣味性，激发学生兴趣4.4准确把握提问时机4.5合理统筹提问对象，尽量兼顾所有学生参考文献m89111213131617184.6有效处理问答结果古人云：“学起于思，思起于疑，疑解于何。”在小学数学的教学活动中，课堂提M是一种非常重要的教学方法，是师生双边活动最直接的、最有效的交流手段，同时也是沟通学生、教材、教师之间主渠道。恰当、准确、有效的提问能够提高学生的学习兴趣，从而提高课堂教学质量。是传授知识的有效途径。由此可见,有效的课堂提M，可以激发学生思维，调动学生的学习主动性和积极性，提高学生的学习效率，使学生在接受新知识的过程屮感受到豁然开朗的情境。第

3、1章课堂提问与有效的课堂提问提问在教学中具有无可替代的重要性。美国心理学家布鲁纳指出“教学活动是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动，思维永远是从问题开始的。”有效的提问意味着教师所提出的问题能够引起学生的回应或回答，且这种回应或回答让学生更积极地参与到学习过程中。1.1提问的概念《现代汉语词典》对“提问”的解释是“提出问题来问（多指教师对学生）。从广义上讲，任何冇询问形式或询问功能的语句，也就是通过语言式的提出问题,引发他人产生心智活动并做出回答反应的刺激都是提问。1111.2课堂提问的概念不同的人对课堂提问有不同的理解，有人认为“课堂提问就是教师提出

4、问题要求学生回答”；有人认为“师问和生问都是课堂提问形式”；有人认为“课堂提问是指在课堂教学屮，教师试图引出学生语言反应的任何信号”；还有人认为“课堂提问是在课堂环境屮，教师以口头语言向学生表述问题，以引发其回应或回答。”卢正芝，洪松舟认为“课堂提问是指教师有目的地提供教学提示或传递所学内容的刺激，以及学生做些什么、如何做的喑示，从而引导学生积极参与课堂活动。”丨2】总之，关于提问的研究不同的研究者从不同的角度考虑，对提问概念的界定不一，但共同点是：提问是发生在课堂教学之中的，发生在师生之间，都是思维活动的产物，是促进教学相长的重要手段之一。通过以上论述，

5、认为课堂提问是指在课堂教学屮教师根据教学目标、内容及学生的学习状态，在一定的情境中通过问题引发学生的认知冲突，并且教师从中进行引导、组织教学的一种教学方式。1.3有效的课堂提问UJ在《现代汉语词典》中“有效”的解释是：“能实现预期目的；有效果”。卢正芝，洪松舟认为“‘有效’一词在教学屮主要包含三点：第一，有效地促进学生的全面发展，特别是学生情感态度、创新思维、批判思维的发展；第二，冇效地改善学生的学习方式，掌握学习方法，促进学生学习能力的发展；第三，有效地发展教师的教学效能，促进教师的专业成长，实现教师的教育价值。121卢正芝，洪松舟认为“广义的有效课堂提

6、问是指教师在精心预设问题的基础上，通过创设良好的问题情境，在教学屮生成适切的问题，引导学生主动思考，进行质疑和对话，全面实现预期教学目标，并对提问及时反思与实践的过程。”m高佳则认为“冇效课堂提问指教师在精心预设问题的基础上，创设良好的问题情境，在教学屮生成适当的问题，引导学生主动思考和参与对话，全面实现预期的教学目标，并对提问及时进行反思与实践的过程。从广义上看，有效课堂提问包括课堂提问的冇效预设、课堂提问的冇效实施和课堂提问的冇效反思等环节。”131第2章小学数学课堂提问的作用与体现课堂提问是教师和学生间最普遍的互动方式，在数学课上，教师设计好课堂问题

7、，可以让学生积极主动思考，让他们和老师的思想上进行碰撞，这样学生不是被动的接受知识，而是参与到了课堂教学实践中。课堂提问的主要目的是为学生创造一个让他们思考、发散他们思维的学习环境，而提出的问题是否把握到了重点知识和各个知识点之间的关联，这直接影响到一节数学课的教学效果。课堂提问是课堂教学的必不可少的重要环节，有利于学生积极主动的思考，提高和巩固所学知识，并能掌握一定的学习技巧。2.1集中注意、强化效率在上课时，如果一个学生注意力集中，这时他的大脑中就只有一个学习区域处于活跃状态，那么他的听课效果就会很理想。但一个很普遍的现象就是学生往往在回答教师提问是注

8、意力高度集屮，而在听课时注意力有时会转移到其他的地方。如果老师只是