浅析以就业为导向推进高职语文教学职业化的改革

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1、浅析以就业为导向推进高职语文教学职业化的改革论文关键词：就业导向高职语文教学改革职业能力论文摘要：高等职业教育是“以服务为宗旨，以就业为导向”的，其目标及内涵决定了高职各门课程的设置必须立足于学生的职业能力的培养，突出其职业性和实用性。语文教学是高职教育体系中的一个子系统，理应彰显职业特色，强化职业能力。为此必须基于职业岗位工作流程的需求，构建培养具有综合职业素质为目标，提高学生职业语文能力为核心的语文课程体系，以提高学生的就业能力、从业能力。近几年来，我国高等职业教育得到了较快的发展，高职院校的数量不断增加，办学规模不断扩大，职业特色不断鲜明，且在专业课程建设、课程设计与开发、课程

2、改革与实践等方面取得较好成绩。但随着加强内涵建设、提高教学质量的教学改革进一步深入，我们就会发现高职教育中还存在着一些问题，最主要的就是人才培养的实际效果与市场需求之间的偏差，毕业生就业困难的状况不断凸现。之所以会出现这样的问题，最直接的原因是高职业的课程无法满足社会的需求，教学实际培养效果与社会需求之间的脱节。要解决这一根本性的问题，就必须以就业为导向推进高职教育的课程改革，这是今后一段时间内我国高等职业教育面临的核心任务，也是高职教育教学的重点和难点问题。高等职业教育目标是培养面向生产、建设、管理、服务第一线的需要的高素质、高技能人才，专业课程教学要体现高职教育的特性，使学生获得

3、的能力和素质，减小以至消除所学与所用之间的差距，从而使毕业生受到行业企业的欢迎与社会认可。从这一点出发，高职教育的课程设计和教学方法应以满足社会产业的职业岗位的需求为宗旨，以就业为导向，以新的职业能力内涵为目标构建课程体系。具体就是在专业课程系统、专业课程内容、课程教学法、课程评价方法等诸多方面体现出就业导向的性质。高职语文教学作为高职教育体系中的一个子系统，理应彰显职业特色，强化职业能力。但反思高职语文教学，现有部分高职语文教学仍然固守以学科为中心的思想观念，对学生的职业语文能力培养不够重视，不能较好融合学生所学的专业知识和技能的，实践训练脱离了职业活动来进行，使学生学非所用，与实

4、际的工作需求相差甚远，没有较好的体现职业特点。如何以就业为导向让语文教学在实现高职人才培养目标中发挥积极的作用，加强职业语文能力的训练，增加高职毕业生的就业砝码，提高学生的就业能力、从业能力，这已成为高职语文教学中亟待解决的问题。基于以上认识，笔者认为在高职语文教学中必须树立学生综合能力的课程观，以就业为导向推进高职语文教育教学职业化的改革，突出语文的实用性和职业性。为此必须基于职业岗位的工作流程的需求，构建以培养具有综合职业素质为目标，提高学生职业语文能力为核心的语文课程体系，全方位的改革语文课程教学。具体从以下几方面探索：一、弱化语文教学的学科性、系统性，体现职业性高职语文教学的

5、目标一方面要通过对文学作品的鉴赏分析潜移默化地引导和培养学生形成自己正确健康积极的人文思想，使之成为个性独立、人格完善、全面发展的高素质人才；另一方面是在加强语文基础知识的同时，提高学生的职业语文能力，以适应将来就业的需要。高职语文课程它既不同于高中语文，又有别于普通高校的大学语文，因为高职院校的人才培养目标及办学理念，决定了语文教学也势必体现出职业教育的特色与内涵。这就要求语文教学应根据培养目标和教学模式设置课程，基础理论以“必需、够用”为度，努力做到理论与实践、传授知识与培养能力相结合，以培养学生职业语文能力为主线，将各项能力的培养贯穿在教学的全过程之中，从而弱化传统语文教学的学

6、科性、理论性、系统性。例如在应用文教学中，对公文的发展沿革可以省略不讲，关键是指导学生根据范文进行写作练习，使学生掌握公文写作的结构特点、语言特色和规范格式。弱化语文教学的学科性、系统性，体现职业性，教材的改革又是关键。现行的高职语文教材基本上是在原有的中专语文或大学本科的大学语文的基础上增删编排而成，有的干脆照搬大学语文，拿来就用，没有专业特点，没有个性差异，没有反应出高职教育职业岗位能力的需求和应用性强的特点，与高职学生现有的知识水平不符。在内容的安排上仍然是只注重知识的系统性，忽视了学生的语言实践，对学生语言的实践过程性的指导相对缺乏，没有从职业岗位的需求出发，职业语文能力训练

7、的力度不够，因此必须改编语文教材，使之体现职业语文能力的培养。对教材的改编一要做到从学生的实际出发，充分反映学生主体的需要，在强调教材的实用性的同时，不能忽视学生的兴趣和内在需求。在必要和需要之间找到平衡点。二要冲破知识的学术性限制，体现时代性和针对性、实用性，可选择一些精美时文、名人传记、哲理故事、专业知识介绍、以及实用文体的范文等，兼顾注重人文教育与语文能力训练，在学生愿意看和需要看的基础上，才能更好实施教学。三是突出职业语文能力训练，选取一线职业岗位