浅论以就业为导向努力推进高职教学改革

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1、浅论以就业为导向努力推进高职教学改革论文关键词：高职教学就业导向素质核心论文摘要：大力发展高等职业教育已成为人们的共识。我院的高职教育改革要在以下六个方面取得新的突破，牢固树立以就业为导向、以就业为标准的高职教育观念，努力建设品牌专业、精品课程，形成学院办学特色，着力建设一支“双师型”教师队伍，形成校企合作的订单式人才培养新模式，以课堂评估为重点加强教学质量管理，在科研促进教学上有新的作为。在我国提出实现工业现代化和正在成为世界制造业中心的背景下，大力发展高等职业教育已成为人们的共识。但是就高职院校自身的发展来说，存在一些不容忽视的问题。比如，学校专业设置脱离实际，难以满足社会多样

2、化的需要，教学内容与经济社会发展和实际工作脱节，没有形成高职的特色，致使学生岗位适应能力不强，毕业生的职业道德、职业素质不高，难以满足岗位的需求，毕业生的求职观念和方法不正确，难于适应市场经济条件下就业形势变化的要求。所有这些直接影响着高职毕业生的就业。我院高职教育起步时间不长，经验不足，尤其需要借鉴其它高职院校的先进经验，努力避免目前高职院校存在的问题。要瞄准市场对人才的需求，一手把握市场的规律,一手把握教育规律，以就业为导向，努力推进高职教育教学改革，提高高职教育质量，促进高职毕业生的就业。我院的高职教育改革要在以下六个方面取得新的突破。第一要牢固树立以就业为导向、以就业为标准

3、的高职教育观念。首先我们要对发展高职教育充满信心。随着我国经济建设的快速发展以及高等教育向大众化迈进，必然要求大力发展高等职业教育。前不久召开的全国人才工作会议明确提出经济建设需要大批的技能型人才的要求。这是学院高职发展难得的机遇，这一点我们要有充分的认识和信心。在以什么标准来发展高职教育的问题上，我们要树立以就业为导向、以就业为标准的观念。离开了就业导向的标准，发展高职教育就会偏离方向。目前我国经济建设中缺乏大量适应一线岗位工作的高级应用型技能型人才，我们只有坚持以就业为导向，瞄准市场对人才的需求,才能找准我们的定位，办出我们的特色，谋求我们的发展。我们要从以新生入校的第一天起，

4、就要教育我们的学生找准自己的定位，做一个好的高级“蓝领”、“灰领”，并把这种教育思想贯穿于我们的教学过程之中。我们只有牢固树立以就业为导向的教育观念，才能促进高职教育教学质量的真正提高。第二要努力建设品牌专业、精品课程。形成学院办学特色。XX年2月10日教育部公布的“XX年度国家精品课程中，有高职高专课程24门，占总数的15.9%。”这再一次为高职教育“正名”，同时说明我们高职教育的品牌专业、精品课程建设也大有可为。学院围绕南昌建设现代制造业重要基地的人才需求已经新设了六个专业，为此我们要认真做好新专业开学准备。各教学系部还要根据学生就业和市场的需求，加强新专业和原有专业的建设，努

5、力形成自己的品牌。要适时抓好课程建设，规划和改革我们的高职课程。坚持以就业为导向，以素质为核心，是我们规划和改革优化课程设置的原则。因为以就业为导向规划高职课程，既是由职业技术教育的目的、属性所规定的，也是满足高职院校自身生存发展的需要，更是满足受教育者职业生涯发展的需要，以素质为核心规划高职课程，是贯彻“以人为本”的素质教育理念的体现，是促进学生终生学习、终身发展的需要，也是提高学生就业能力的长远之计。各系部都要积极推进具有高职教育特色以学生职业技能为框架的课程模式、课程体系和教材的改革，要结合实际突出抓好几门专业精品课程的建设。要以就业为导向，以能力为本位，明确职业的定向性，强

6、调实用性，重视可持续发展性，最大程度满足劳动者对职业适应能力的教育需要。课程改革要同使用现代教学设备、教学手段相结合，同改革教学方法相结合，同考试改革相结合。要突出考核学生发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力，尝试新的考试方式，建立规范科学的试题库，以考促教，以考促学。要让我们的学生在完成三年的学业以后，真正学到实用的技术，有一技之长，成为社会上真正受欢迎的高级“蓝领”或“灰领”。第三要着力建设一支“双师型”教师队伍。教师是强教之本，是决定学校教育教学质量的关键。要釆取送出去、请进来的办法努力建设一支“双师型”的教师队伍。坚持不求所有，但求所用的原则，从兄弟院校、大公司大企业

7、中聘请一批高质量的名师来做我们的兼职教师，这是确保学生学得进、学得好，从而全面提高学生的就业能力，满足学生的就业需求的一个重要措施。我们自己的教师一般要定向两门高职课程，开新课的老师要实行试讲准入制。要采取措施提高教师使用现代教育技术进行教学的水平。上课不受大多数学生欢迎的教师要釆取措施改进他们的教学，逐步在有些专业有些课程上学生选老师制。第四要形成校企合作的订单式人才培养新模式。周济部长指出，“高等职业教育的学制要逐步从三年调整为两年，各级职业教育的培养期限、方式要