提高小学英语“复习课实效性”的教学策略研究毕业论文

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提高小学英语“复习课实效性”的教学策略研究【内容提要】：作为小学英语课教学的重要课型之一，复习课在小学英语教学中占有重要的地位。但是受应试教育思想的影响，复习课往往沦为旧知识的简单再现或机械重复。由于学生在学习过程中处于被动地位，虽然忙个不停，但学习效率、效果难如人意。木文从教师对复习课课堂教学活动的设计、实施等方面进行了阐述，分析和探讨了提高英语复习课课堂教学有效性的途径。【关键词】复习课，课堂教学，有效性一、小学英语复习课课堂教学的现状随着教育改革的不断深入，大家对小学英语教学也越来越重视。但小学英语教学起步较晚，近几年才慢慢地被重视和关注起来，大家也在尝试并且研究让学生更好的掌握英语的方法和策略。很多老师根据自己学生的知识能力水平努力地精心设计每一堂新课来提高课堂有效性，也取得了一定的成效。然而多数的教师往往在上新课时能够注意到给学生创造一个集中注意、专心听课的有利氛围，到了复习课时就乂恢复到以前应试教育的老路上去了。小学英语教学中复习课占有很大的比例，也是学生整个学习活动中十分重要的一个环节。“温故而知新”，上好复习课很重要，同时提高复习课的效率是关键所在。重视复习课的效率能培养学生自觉学习的能力，从而提高学生的整体英语水平。目前新授课的教学模式与教学案例较多，为广大教师们提供了许多参考，但复习课的教学案例及相应的理论研究还很缺乏，老师们齊遍感到复习课难上，因此如何上好小学英语复习课也成为当前英语教师教学的实际问题。教师往往为追求应试效果，而偏向于简单的将知识点罗列后用做大量练习，试卷的方法对学生进行强化训练，逐题讲解答案并指导解题技巧。却忽视了学生学习的能动性,课堂缺少生动性和趣味性。这种呆板的复习方法导致教师批卷讲题花了大量的时间精力，而复习效果并不好，学生乂不要听，参与度不高，甚至有学生厌倦了学习，失去了对学习的兴趣，不利于学生成讼和能力培养。复习过程时间紧任务重，提高课堂实效性尤为关键。二、有效教学的概念有效教学(EffectiveTeaching)是20世纪丙方极異代表性的教学理念。衡量“有效”的标准主要是学生的具体进步或发展。凡是有效地促进学生发展、有效实现预期教学效果的教学活动，都可以称之为有效教学(文朝晖，2007)。有效教学的異体表现是：学生在认知上从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上从不喜欢到喜欢，从不感兴趣到感兴趣。三、提高复习课课堂教学有效性的途径1、改变教师自身的落后观点英语教学中强调激励学生的学习兴趣，发展学生的智力和个性，让学生成为学习的主人。新课教学时，教师们都能为学生创造良好的学习氛围，调控课堂气氛，但到了复习课就回到应试教育的老路上去，题海战术的尾巴也渐渐露了出来。或是设计缺乏新意，单一的、重复的读和写，将学生的学兴趣和积极性消磨殆尽，使学生对英语课堂产生了排斥。教师作为复习课中的引导者，要想提高复习课的有效性，必须先改变自己的观点，重视复习课，并投 以与新授课同样的、甚至更多的热情，充分调动学生的学习热情和积极性，帮助学生对各个知识板块进行一个系统的整理和分类，让学生在轻松愉悦的气氛中，真正将知识点消化吸收,并能将这些知识运用自如，举一反三。2、精心设计复习课教学环节相对与新授课而言，复习课设计过于单一，一味的习题和读写使得学生在复习课中兴趣减少，学习效果不明显，这时就需要我们教师充分运用我们的创造性思维，精心设计教学环节和教学活动。如在单元复习时，可利用单元内容以话题编排的特点，设计与该话题相关的活动、任务，让学生用该单元所学的单词、句型创编对话。并使这些活动、任务巧妙的相连，环环相扣，让学生在趣味盎然中完成教师拟订的复习计划。而综合复习时可设计实用的游戏，优化组合教材的每个版块，帮助学生顺顺利利地通过单词关、句子关、阅读关、听力关和写作关。3、及时科学反馈控制论的创始人维纳曾说过：“一个有效的行为必须通过某种反馈来取得信息，从而了解目的是否己经达到。”作为教学过程控制者的教师，必须通过教学反馈来把知识信息的系统输出转变为系统的输入，促使教学恰到好处地适合学生的学习水平，使学生对知识的好奇心和探求欲能在自己设置的情境中被激发出来，顺利地按照目标要求形成学生的思维活动，从而呈现出以教师为主导，学生为主体，相互作用的教与学的最佳状态。因此，及时地进行教学反馈是提高教学质量的重要的因素之一，是活跃于师生之间的重要媒介，是教师执行教学计划的过程中或执行后把真实情况反映出来，从而对知识信息再传递发生影响的过程。在英语复习课中，我尝试通过课内外相结合的方式来组织实施反馈策略：(1)课内教师提问。这种方式最为直观、便捷，便于教师随时发现问题，依据实际情况及时调整教学。表现在形式上也很灵活，可以是Freetalk,Answerthequestions,Retelling等。提问时可针对不同层次的学生提出不同的要求，要注意问题的深度和难度，以免挫伤一部分学生的积极性。教师对学生的回答应及时评定，指出其中的优点与不足，对不足应帮其找出原因，以免下次再错，而不应简单批评，从而真正达到教、学同步有效进行的目的。随堂检测。随堂检测不宜量太大，面太广，而应立足本节课，稍有扩展，抓住重点。在检测结束后，我们可抽一些典型层面的学生试卷进行批阅，然后依据抽样结果分析讲解，从而达到预期的教学效果。学生独立反思。在英语复习课中，教师应留有一定的时间让学生自由支配，In］顾本课的复习内容，找出自己的薄弱环节，教师给予指导并及时解决。由于受时间限制，课堂上练习的反馈面往往很小，教师很难有时间对大部分学生逐一了解，部分涉及面大的问题无法课上处理，只有借助课后环节去解决。(2)课外相对课内来说，课外吋间较为充足，反馈的形式可以更为多样，可以是知识性问题的延伸，也可以是教法、学法的反思等方面。教师对课外练习的反馈，可通过以下方法进行：作业与单元检测。作业与检测都应尽可能把新旧知识联系起来。教师要做好批阅和记录， 集中重点问题重点讲评。留作业时应注意对学生学习积极性的保护，可以针对不同层次的学生留不同要求的作业，如：对基础薄弱的学生可要求他们只完成基础练习；而对基础较好的学生，可在练习的深度广度上有所提升。这样，能借助不同的作业对学生的学习情况有个全面的了解。问卷调查与座谈。这种方法可以促进师生间的情感交流。通过座谈与问卷调查，教师可以发现学生在知识点的训练上有哪些成绩和不足。应该在方法上做哪些改进。从而实现训练方式的进一步优化。4、把好复习过程的五个“关”，帮助学生打好扎实的基本功（1）过好单词关我们都知道，单词是学生学好英语的基础。教师可从不同的角度，用不同的方法帮助学生复习单词。加强单词的朗读与默写。按词性归类复习，其中括：考试中常见的单词归类题型；按各种词性归类复习：如形容词、介词等；名词按单复数及不可数名词归类复习；动词按现在分词和动词第三人称单数的变化归类复习，等等。根据音标复习单词高段学生已经学习了音标，因此，可以让学生通过复习进一步巩固音标，特别是可以鼓励学生利用音标来学习单词、记忆单词并根据不同的发音对单词进行归类，E卩：根据某音标的发音将单词归类；读音标、写单词活动等。（可以主要以此复习旧单词，也可以在扩展新单词时以音标带出）（2）过好句子关高段学生己经掌握了一定数量的句型与日常交际用语。部分学生能比较自如地运用这些句子；也有部分学生对某些句子产生混淆。因此，我主要从以下儿方面来帮助学生梳理所学过的句子：指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的使用场合。根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。（3）过好阅读关阅读短文能让学生比较全面地运用语言知识，随着二期课改的推进，英语考试中阅读的比分越来越多，而且五年级学生木身也有阅读的要求。因此，指导学生阅读也成为英语复习的重要环节。笔者认为阅读技能的复习巩固一方面需要达到一定数量的训练，让学生多读内容相关的语篇；另一方面，阅读技巧的训练也很重要。比如，教师可以多引导学生带着问题来阅读，在文中找出关键词与关键句等。（4）过好听力关小学英语教学中以“听说”为先，听力技能的培养是英语复习的一个重要环节。听力的 训练也需要授以学生技巧，鼓励他们听前有效预测，听中有的放矢，听后检测确认，先泛听再精听，层层推进。（5）过好书写关，布置适量的书面练习书面练习要避免“题海战”，教师需根据自己班级学生的情况精心设计。教师可以引导学生反复练习经常出错的题型，但要绝对避免机械地反复练习，以免引起学生的反感而降低复习的质量。四、结束语在小学英语复习课课堂教学教学过程中，教师需要更加有效地进行教学设计，从激发学生的学习兴趣和学生生活实际出发，尊重学生的主体地位，充分考虑复习课各个环节的内在联系、作用及可能出现的问题，并采取有效的对策，积极发挥教师的引导作用和评价的激励作用，利用各种教学资源，让学生在生活化、情景化的课堂教学活动中去感悟、探究、发现和体验英语学习的快乐。只有这样，小学英语复习课课堂教学才能达到教学目标。参考资料：1、教育部.2001.全日制义务教育齊通高级中学英语课程标准（实验稿）[M].北京：北京师范大学出版社.2、文朝晖.2007.小学英语课堂教学有效性探究[J].中小学外语教学（小学篇），（9）:9-11.3、顾云.2008.小学英语综合复习课的思索与实践.[J].中小学外语教学（小学篇），（7）:25-27.《生命列车》TheTrainOfLifeNotlongago,Ireadabook,inwhichaman’slifewascomparedtoajourney.Thelifeofamanisjustlikeahitchhiking,duringwhichmanytimeswegoupanddown.Nowandthenthingswillhappen1.不久以前，我棲了一本1年。书中把人生比作一次表行。2•人生一世，就好比是一2次撂车表行，要经：元 敦次上车、下车；对常有事故发生；有肘是意 外惊喜，有肘却是刻骨銘必的患饬參參參參參參3.吟生人世，我们就坐上了生命列车。我们以芴我们最先见到的邛两个人——我们的父母，会在人生表連中一直咯伴着我们。4.很遗撼，事实并砵如此。他们会在某个车站下车，留下我们，孤独无助。他们的爰、他们的情、他们不可眷代的陪伴，再也无从寻我。5.尽管如此，及会有其他人上车。他们当中的一些人将对我们有着特殊的意义。6.他们之中有我们的兄弟逝妹，有我们的桌朋好发。我们还将会体發千古不朽的爰情故事。7.坐同一班车的人多中，有的輊松表行。8.有的却帑着深深的患表还考的，在列accidently,someofwhicharetobeunexpectedexcitement,whilesomeheart-breakingsorrows.3.Whenfirstembracedtheworld,wearealreadyonthetrainoflife.Wetakeitforgrantedthatthefirsttwopersons^ourparents,whomweareencounteredwith,willaccompanyusalltheway.4.Sadly,thingsdonotgoonaswethoughtOurparentswillgetoffthetrainatacertainstation,leavingus，bereftandhelpless.Theirloveandemotiontousandtheirirreplaceablecompanycanbefoundinnowhere.5.However,therewillbesomebodyelsewhowillgetonthetrain.Someofthemwillhavespecialmeaningtous.6.Someofthemmaybeoursiblings，relativesandfriends,andwewillalsoexpereincetheimperishablelove.7.Someofourtravelling 外惊喜，有肘却是刻骨銘必的患饬參參參參參參3.吟生人世，我们就坐上了生命列车。我们以芴我们最先见到的邛两个人——我们的父母，会在人生表連中一直咯伴着我们。4.很遗撼，事实并砵如此。他们会在某个车站下车，留下我们，孤独无助。他们的爰、他们的情、他们不可眷代的陪伴，再也无从寻我。5.尽管如此，及会有其他人上车。他们当中的一些人将对我们有着特殊的意义。6.他们之中有我们的兄弟逝妹，有我们的桌朋好发。我们还将会体發千古不朽的爰情故事。7.坐同一班车的人多中，有的輊松表行。8.有的却帑着深深的患表还考的，在列accidently,someofwhicharetobeunexpectedexcitement,whilesomeheart-breakingsorrows.3.Whenfirstembracedtheworld,wearealreadyonthetrainoflife.Wetakeitforgrantedthatthefirsttwopersons^ourparents,whomweareencounteredwith,willaccompanyusalltheway.4.Sadly,thingsdonotgoonaswethoughtOurparentswillgetoffthetrainatacertainstation,leavingus，bereftandhelpless.Theirloveandemotiontousandtheirirreplaceablecompanycanbefoundinnowhere.5.However,therewillbesomebodyelsewhowillgetonthetrain.Someofthemwillhavespecialmeaningtous.6.Someofthemmaybeoursiblings，relativesandfriends,andwewillalsoexpereincetheimperishablelove.7.Someofourtravelling 外惊喜，有肘却是刻骨銘必的患饬參參參參參參3.吟生人世，我们就坐上了生命列车。我们以芴我们最先见到的邛两个人——我们的父母，会在人生表連中一直咯伴着我们。4.很遗撼，事实并砵如此。他们会在某个车站下车，留下我们，孤独无助。他们的爰、他们的情、他们不可眷代的陪伴，再也无从寻我。5.尽管如此，及会有其他人上车。他们当中的一些人将对我们有着特殊的意义。6.他们之中有我们的兄弟逝妹，有我们的桌朋好发。我们还将会体發千古不朽的爰情故事。7.坐同一班车的人多中，有的輊松表行。8.有的却帑着深深的患表还考的，在列accidently,someofwhicharetobeunexpectedexcitement,whilesomeheart-breakingsorrows.3.Whenfirstembracedtheworld,wearealreadyonthetrainoflife.Wetakeitforgrantedthatthefirsttwopersons^ourparents,whomweareencounteredwith,willaccompanyusalltheway.4.Sadly,thingsdonotgoonaswethoughtOurparentswillgetoffthetrainatacertainstation,leavingus，bereftandhelpless.Theirloveandemotiontousandtheirirreplaceablecompanycanbefoundinnowhere.5.However,therewillbesomebodyelsewhowillgetonthetrain.Someofthemwillhavespecialmeaningtous.6.Someofthemmaybeoursiblings，relativesandfriends,andwewillalsoexpereincetheimperishablelove.7.Someofourtravelling companionsarequite车上印处奔长，随对准备帮助有需要的9.很多人下车后，其他表衾对他们的回忆房久弥但是，也有一些人，垂他们禽开扁往肘，却没有人鑫觉。10.有对候，对你来说椅深义重的农伴却坐到了另一节车漏。你只得成禽他，蛙续你的表程。11.垂然，在表途:中，你也可以描描晃晃地弇过负己的车屑，去别的车屑我他參參參參參參12.可措，你再也无法坐在他身奈，因务达个往置已经让别人蛤占7-...13.没共糸。表途龙满挑成、梦想、希望、禽參參參參參參就是不能此，尽量使表途愉快吧！14.善待表途:上邋见的light-heartedontheway.3.Whilesomemaybearimmensesorrow.Stillsome，backandforth,arereadytoholdouttheirhandsforotherswhoneedhelp.4.Somepeoplealightoffthetrain,yettheyarestillkeptinthemindoftheotherpassengersforIong;some,totheopposite，leavetheirseatswithoutbeingnoticed.5.Sometimes，theone，whoisdeartoyourheart，hashuddledintoanothercarriage.Nothingbutoneyoucandoisjusttokeepongoing,farawayfromhim.6.Ofcourse,duringthejourney,youmaystaggertoanothercarriagetolookforhim.12.It’sapitythatyouwillneverseatyourselfbesidehimbecausetheseathasbeenengagedbyothers.13.Nevermind.Thejourneyisfullofchallenges,dreams，hopesanddepartures—butonly onethingisthatyoucan’t所有表衾，我出人们身上的円光点。15.永返记住，在芸一段泉程中，有人会扰豫彷禮，因芴我们t己也会扰豫彷植。16.我们要理解他人，因芴我们需要他人的理解O17.生命之婕就是：我们在什么地方下车？坐在身夯的伴侶在什么地方下车？我们的朋发在什1幺地方下车？我们无从知晚.我对常連样想：到我该下车的肘候，我会留葱吗？我想我及是会的。和我的朋发分禽，我会肩苦。让我的换十孤独地前行，我会患饬。我执著地希望在我们大象都要到达的邛个终点姑，我们还会相聚19.我的孩子们上车肘没有什幺行李，如果我turnback.So,haveagoodjourneywithheartandsoul.10.Showyourgood-willtoallthepassengersyouareencounteredwith,andfindthemeritsoftheirs.11.Remeberthatsomeonemayoscillatejustaswedointhejourney.12.Weshouldunderstandothersjustasweneedothers9understanding.13.Theenigmaoflifeis：Whereshallwegetoffthetrainoflife?Andhowaboutthecompanionsbesideus?Andourfriends?Wedon’tknow.18.SometimesIthink：Whenmytimecomestogetoffthetrain,shallImissit?IthinkIwill.ltisasufferingwhenIpartwithmyfriends.Iwillbesorryforleavingmykidsgoingalone.Ifirmlyholdthatwhenwegettotheterminal,wewillhaveanotherreunion.19.Whenmykidsgetonthetrainoflife,theyhaveonlylittleluggageintheir 能在他们的行囊中留下美好的回忆，我会感到幸福。19.我下车冶，和我同行的表袁都还能记得我，想念我，我将感到快慰。20.故给你，我生命列车上的同行者，祝您泉途:价快！travellingbags.However，ifIcanleavethebeautifulmemoryinthem,Iwillbehappy.19.Aftergettingoffthetrainoflife,Iwillbecontentifmyfellowpassengerswillremembermeandmissme.20.Toyou，thecompanionsonmytrainoflife.Mayyouhaveagoodjourney!